教学过程

　　设计说明

　　第一课时

　　一、导入鈥斺�斕富叭胩狻�

　　1．谈话导入

　　我国的茶文化源远流长，有着悠久的历史。我国的苏州盛产一种以鈥滘榍�成螺，碧绿清香鈥澏�驰名的茶，它就叫鈥湵搪荽衡�潯＃� 板书课题）

　　2．交流课前查阅的关于鈥湵搪荽衡�澋淖柿稀�

　　二、初读感知。

　　1．初读课文。

　　初读要求：出示课件

　　（1）读准生字词，读通课文。

　　（2）想一想课文向我们介绍了碧螺春哪几方面的内容。。

　　2．检查效果。

　　（1）出示生词，这些生字生词中你认为哪些生字的音与形值得提醒大家注意的？

　　交流预设：

　　津：读音是鈥渏īn鈥潯�

　　赢：最下面的组成是鈥溤骡�潯⑩�湵粹�潯⑩�湻测�潯�

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　　（2）指名分段朗读课文。

　　（3）请学生说说文章写了些什么？

　　交流预设：

　　课文写了碧螺春的传说、碧螺春的采摘、碧螺春的制作、品尝碧螺春以及人们对碧螺春的评价和喜欢。

　　二、导读鈥斺�斚付粮形颉�

　　1．学习第二自然段。

　　出示课件

　　（1）学生快速读第二自然段。

　　（2）学生将第二段转化成自己的话，向同学们介绍关于碧螺春的鈥湸�说鈥潯�

　　2．学习第四自然段。

　　出示课件

　　（1）自由读第4自然段，边读边在脑海中想象这幅画面。

　　（2）说一说：你认为哪些地方写得很美，给你的印象最深刻？为什么？

　　交流预设：

　　茶乡的环境是美丽的。

　　采茶姑娘是美丽的。

　　他们劳动时的场面是美丽的。

　　3．学习课文五、六自然段。

　　出示课件

　　（1）默读第5第6自然段，找出文中承上启下的句子。

　　（2）小组交流：目睹了焙茶手制作碧螺春茶的情景，那么，你能说说自己的感受吗？

　　交流预设：

　　鈥溔胍股酱謇锿蚣业苹穑�又是另一番繁忙景象。鈥�

　　碧螺春制作过程是令人新奇的，炒茶师傅的技艺是高超的。

　　第二课时

　　一、复习旧知，升华情感。

　　1．回忆上节课学习了关于碧螺春的哪些内容。

　　2．教师导入：这节课学习碧螺春的色、香、味、形以及人们对碧螺春的评价。

　　二、导练鈥斺�斍ㄒ朴τ谩�

　　1．学习第8自然段。

　　（1）同桌互读课文第8自然段。

　　（2）边读文边勾画：文中哪里体现了碧螺春的色、香、味、形。

　　完成板书：

　　色：碧绿清澈

　　香：清香扑鼻

　　味：甜津津

　　形：青螺入水，姿态动人

　　小结：碧螺春独特的色、香、味、

　　形，赢得了人们的喜爱。教师引导学生有感情地朗读课文。

　　2．学习最后一个自然段。

　　出示课件

　　（1）说说鈥溤谇逑愕谋搪荽翰杼览铮�我看到了江南明媚的春光鈥澱饩浠氨ズ�了诗人怎样的情感？

　　交流预设：

　　饱含了作者对碧螺春的喜爱，以及对中国茶文化的热爱和对茶乡的赞美。

　　3．请你们学着外国诗人那样，也来学写一句诗，赞美碧螺春茶。

　　三、拓展练习

　　出示课件

　　1．给课文中描写的几个画面分别命名。

　　2．根据对碧螺春的了解，设计广告语，宣传碧螺春。

　　激发学生对学习新知识的渴望和兴趣。通过查阅碧螺春的资料，为学习下文做好了铺垫。

　　放手让学生自由，充分地阅读课文，从整体上把握课文，让学生运用自己的功力，尝试去了解，有助于自悟能力的培养。

　　对于初读阶段的自学成果，一定要实施检测，以提高初读效果。

　　设计一个思维强度颇大的问题，它有利于诱发学生参与学习的积极性和创造性。不仅能充分展示学生自读自悟课文的过程，甚至还能引发学生思维的撞击，出现不可多得的课堂争辩场面。

　　教者把鈥湺菱�澒岽┯诮萄У氖贾眨�并注重把鈥準於菱�澓外�溇�思鈥澖岷掀鹄矗�把感悟语言和训练语言放在重要地位。借助多媒体呈现知识，通过小组合作、交流、探讨，听取不同的意见进行比较，以达到对问题全面、深入的理解，并有可能产生新颖的创见。

　　在阅读时能够边读边勾画是非常好的学习方法，培养了学生不动笔墨不读书的习惯。

　　有目的，有计划地指导学生将学得的知识进行运用，写一句诗、写一句广告语的练习，就是促使读与写的有机结合，既能深化学生对文章内容的理解，又能使学生的情感得以升华。