《行路难》 教案
小学语文沪教版第十二册 《行路难》 教案
《行路难·缚虎手》是北宋词人贺铸的作品。史载贺铸枉有文才武艺，却不得朝廷重用，只好聊以歌酒打发岁月，但又痛感光阴遽逝，功业未就，这首词就抒写了作者这种度日如年的苦闷。上阙写志士...
说教分析：《行路难》是省编中等职业教育规划教材第一册第五单元的第二课李白诗二首的第二首。本单元主要围绕“扬起自信的风帆”这一话题展开，《行路难》将作者怀才不遇的郁愤不...
教学目标：1、通过自主研讨，理解诗人怀才不遇的情怀，体会诗人悲愤中不乏豪迈， 失意中仍怀希望的思想境界。2、通过反复诵读，做到有感情地朗读并背诵全诗。3、通过学习，提高学生的古诗鉴赏...
上课！ 同学们好！老师好！师：同学们，你熟悉李白吗？都知道关于他的哪些方面？能说说吗？生1：李白是唐代的一位大诗人，有“诗仙”之称。生2：他爱喝酒和作诗。生3：...
2014年4月2号—4号，山东省古诗文教学研讨会在烟台龙口举行，我在参会的同时，有幸执教了李白的《行路难》一课，《行路难》是李白遭遇仕途坎坷之时所发出的人生感慨。李白——生逢大唐...
教学目标：了解作者作品，积累文言字词，背诵诗歌； 体会诗歌的意境和理解诗人怀才不遇的情怀，提高学生的古诗鉴赏能力。 体会并学习诗人在失望中冲破冲破黑暗，追求光明，施展抱负的豪迈气概和乐观...
教学目标：1、能够读准字音，把握节奏，达到熟读成诵；2、通过赏析感知诗歌意境，体会作者“哀而不伤，悲而能壮”的感情；教学重难点：理解诗人的怀才不遇，以及他在悲愤中不...
人物典故：姓名由来第一种说法：那是李白七岁时，父亲要给儿子起个正式的名字。李白的父母亲酷爱读书，他们要培养儿子做个高雅脱俗的人。父亲平时喜欢教孩子看书作诗，在酝酿起名之时，同母亲商量好了，就在庭...
诗歌集萃：《将进酒》《静夜思》《赠王判官时余归隐居庐山屏风叠》《单父东楼秋夜送族弟沈之秦》《梦游天姥吟留别》《送侄良携二妓赴会稽戏有此赠》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《闻王...
人物评价：总体评价李白一生不以功名显露，却高自期许，不畏权力，藐视权贵，“力士脱靴”“贵妃捧砚”“御手调羹”“龙巾拭吐”的故事曾广为流传。他嘲笑以政治...
诗歌李白继承陈子昂的文学主张，以恢复诗骚传统为己任，曾说“梁陈以来，艳薄斯极，沈休文又尚以声律，将复古道，非我而谁欤？”（孟棨《本事诗·高逸》）他崇尚“清真&r...
坎坷求官李白虽有入仕之心，但他的本质却只是个纯粹的诗人。于是，他在求官路上的坎坷也就不可避免了。现实不停地跟这个才子开玩笑，他才高八斗却不受重用，郁郁不得志，于是借酒消愁，用诗歌抨击权...
背景：天宝元年（７７２），李白奉诏入京，担任翰林供奉。李白本是个积极用世的人，他才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业，可是入京后，却没被皇帝重用，...
一、 找准背景介绍形象化、感情化和省时化的切入点。学生手中的资料上有林林总总的背景介绍，然而都是三言两语且晦涩难懂，学生理解起来有一定难度，为此我多方查阅资料，力求找...
师:同学们,上课。生:起立!师:同学们好!生:老师好!师:请坐。我们今天学习李白的《行路难》。师:让我们一起读一下背景材料。(屏显1)唐玄宗天宝年间,李白受命入长安,但并没有得到施展政治抱负的机...-
