沪教版六年级语文下册《行路难》教学设计
教学目标：
1、能够读准字音，把握节奏，达到熟读成诵；
2、通过赏析感知诗歌意境，体会作者鈥湴Ф簧耍茏斥�澋母星椋�
教学重难点：
理解诗人的怀才不遇，以及他在悲愤中不乏豪迈气概，失意中仍怀希望的思想境界。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、导入新课
同学们，你熟悉李白吗？都知道关于他的哪些方面？能说说吗？ 预测回答：从他的诗歌，从他的为人鈥炩�� 那大家知道李白最大的爱好吗？鈥斺�敽染疲� 李白嗜酒闻名天下，有诗为证：鈥溊畎锥肪剖倨ぐ彩猩暇萍颐哜�潱� 为了能喝酒在身无分文的情况下，也要典卖身边值钱的东西，有诗为证：鈥溛寤恚Ы痿茫舳龌幻谰疲攵蚬懦钼�潱� 可是，这样一个酒仙，也有面对美酒佳肴喝不下去的时候，什么原因呢？今天，我们一起走进李白的《行路难》这首诗，寻找答案！ （老师板书 鈥溞新纺� 李白鈥� ）
二、朗读诗歌，初步感知
请大家大声朗读这首诗，看看能否读准字音和节奏。 自由读鈥斺�數忝菱�斺�斊兰垅�斺�數忝菱�斺�斕崾窘谧啵笃攵粒ǹ赡艹鱿中枰寰勒亩烈簦禾猩健Ⅲ纭⒈� 3个读音为什么？ ） 请大家再读诗歌；
1.结合课下注释，理解诗句意思；
2.对文中的疑难处做好标记，然后再小组合作交流学习。
（学生自由读，小组交流，教师巡视协助） 大家还有没有交流以后也没弄明白的地方？鈥斺�斎嘟涣髂训� 预测；
1、行路难？乐府古题鈥炩�� 你能根据自己的理解概括一下这首诗写了什么内容吗？（用自己的话说说好吗？） 好像有点难度，那让我们一起来了解一下诗歌的写作背景，看看能不能帮助我们？ （师读）
2、那你根据背景现在能说一下了吗？ 鈥斺�斁褪鞘死畎自谡蔚缆飞显庥黾枘押蟮母锌�
三、解读诗歌，感知鈥溎砚�澋� 这首诗中有几个鈥溎砚�澴郑�
请你找出来，用笔画标注一下。 预测学生回答：诗中2个；加上题目中的鈥溎砚�澴郑还�3个 有人说啊，这首诗歌既有明处的鈥溎砚�潱灿邪荡Φ拟�溎砚�潱涫凳璐Υκ悄眩肿侄及赔�溎砚�潱胪怯没垩劾捶⑾忠卦谑枳掷镄屑涞拟�溎砚�潱寐穑� 我从诗歌中的什么地方（字、词语、句子），读到李白暗含在心中的鈥溎砚�潱� 我这样认为的原因是什么？（引导学生把赏析重点放在前三句上面） 学生思考，预测学生回答（各抒己见）；
1、不能吃，是难，一定结合诗句来说明，一说到第二句就出示；（多训练品味读，示范，指导）
2、过不去河是难，登不上山是难；（多训练品味读，示范，指导）
3、等伯乐来发现自己是难（典故要说明白）（多训练品味读，示范，指导）
4、直接感叹：行路难，是难！歧路，是难！今安在，是难！（多训练品味读，示范，指导）
5、最后一句的 鈥溒柒�潱悄眩� 鈥溚ｂ�濃�� 投鈥濃�湴吴�濃�湽蒜�濃�溣赦�濃�溄氢�濃�炩�� 分析过程中，需要对学生进行的关键问题提示： 假若一上来学生说鈥溣苫坪颖ǎ翘醒┞解�澮痪洌剩豪畎渍馐窍肴ツ睦铮炕坪雍吞刑厥夂澹ㄑ淖晕依斫馑党隼矗库�斺�斝赜写笾荆词迪郑痈叽Φ氲凸� 歧,选择多，才难，美酒佳肴，不吃才难，在茫然之下，让人揪心处还体现在动词鈥炩�� 茫然，不知所措，你有过吗？此处可以让学生联系自己的生活实际加以评说。
这是一条什么路？这么难？鈥斺�斣げ饣卮穑赫温罚松封�炩�� 可否说他既没有当官，，也无仕途可以走呢 ？
看资料（幻灯：公主引荐、供奉韩林、御手调羹、贵妃捧砚），你得到什么信息？ 生活好，地位高，可是内心呢？依旧不满面对奢华和高调，却是内心郁闷，为何？ 他的目标没有实现鈥斺�斢涤凶约赫卫短欤氖芯陀没坪雍吞欣词樾创笾鞠颍儆兄鞠颍胱懦晌弁踔Γ撬男愿瘢撬闹鞠颍龆死畎�44岁的时候鈥斺�敚夯玫疲衡�溕鲜樾凇⒋徒鸱呕光�� 这首诗就是李白在离开长安的路上所作，可见这一路走来心怀多少难以诉说的鈥溎蜒灾�澃。� 让我们用声音鈥斺�斃识粒刺寤崮岩匝运档男那榘伞� （这个过程注重，边赏析，边引导朗读，并且多种朗读形式交替进行）
四、品读诗歌，赏析
鈥溒玮�澛� 这条路越来越难行，诗人在诗中用什么词来形容这条路？鈥斺�斊缏� 歧，是什么意思？（学生各抒己见）
总结归纳：岔路，李白面前到底有哪几条路呢? 预测学生回答：学生各抒己见 鈥溒缏封�澔故强梢钥圩♀�湺赦�澯脞�湵ㄢ�潱烩�湹氢�澯脞�溠┞解�濃�斺�斃硐胗胂质凳敲艿� 李白想着离开长安，但是鈥炩�� 李白想着留在长安，但是鈥炩�� 总结： 去鈥斺�斘ケ持鞠颍蛔约翰桓市� 留鈥斺�斘ケ吃颍谑杏刑逑郑耗囊痪涮逑窒肓粝拢故嵌遭�準送锯�澕挠柘Ｍ库�斺�斺�溝欣创沟霰滔希龈闯酥勖稳毡哜�潱ǖ涔剩� 去留两难，内心纠结 这真的是：（幻灯：鈥溞新纺眩辉谏剑辉谒辉谌饲榉锤布洹ｂ�潱┾�斺�敯拙右住短新贰� 有时候，鈥溔诵牡姆锤淳裨疋�澆攀亲钅寻。� 此时李白的心，时而左时而右，时而去时而留，此时的李白真的是鈥斺�� （幻灯：鈥満未β纷钅眩钅言诔ぐ测�潱� 把自己当成李白，设身处地的体会作者的心情，齐读前四句 学生会不由得读到鈥溞新纺砚�炩�灦嗥缏罚癜苍冢库�� 老师打断，大家不由得就发出了鈥溞新纺砚�澋母锌。� 看看这一句的标点符号，三个字一句，并且是感叹号，改成都好不行吗？你读读试一试 老师有时候喜欢鈥溑桨嗝赔�潱以谛新纺押竺婕由弦桓鲡�湴♀�澴郑粒阌泻胃惺埽�
添一添，悟感情 学生评价，多人试读，可以加不同的语气词，还可以放在不同的位置，让学生根据自己的理解加字，品读（多找几个学生，不要解释，只听朗读！）
五、悟读诗歌，共鸣鈥溓殁�澔�
总结过渡：（学生加字读后）不同的位置，不同的朗读方式，却有着同一种的心情，那就是：壮志难酬，彷徨无奈！ 内心如此茫然的李白，对生活，对未来彻底绝望了吗？ 没有！有诗句为证（齐读最后两句）你怎么理解这两句？ 预测学生回答： 鈥斺�敾嵊惺保∈焙蚶硐胫站炕质� 鈥斺�敾檬洌ń岷峡蜗伦⑹停� 鈥斺�敳痪杏敫袷剑倌岩膊煌溲� 鈥斺�敼以品貌缀＃朔缙评耍敖� 鈥斺�斢肭拔牧担靶校呕崮� 同学们请看：联系前面的难以下咽，难以施展，难以选择，无论他的人生路怎么行，我们都看到一个怎样的李白？ 预测： 真实、坚定、不屈服、不放弃、独立、一身傲骨、洒脱鈥炩�� 总结：这是一个虽然怀才不遇，但在豪迈中不乏豪迈气概，是一种仍怀有希望的李白！
幻灯： 他入京求官时：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人； 他面对权贵时：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜； 他想念长安时：狂风吹我心，西挂咸阳树； 他思念亲情时：归时倘佩黄金印，莫学苏秦不下机； 他赞美友情时：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情； 他人生失意时：天生我材必有用，千金散尽还复来 ； 鈥炩�� 同学们：历史的天空中，总有一些响亮的名字，如恒星般绽放无尽的光辉，给人力量、催人奋进。李白，就是这样！他离开我们已经1300多年了，但他却依然鲜活生动、永葆青春，深深扎根在我们的心灵里、血脉中。今天我们重新开启了一扇认识李白的大门，希望大家课下多读读李白的诗歌，吸取那里面释放出来的一切正能量，通过自己的积极进取，在我们这个大好的时代，争做出彩的中国人！加油~！ 让我们齐诵这首诗，带着对李白的崇敬和我们那挂云帆，济沧海梦想鈥斺�斞锓逗剑�
（学生齐诵）下课！
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