《吆喝》 教案
小学语文鄂教版第八册 《吆喝》 教案
本课的学习目标是使学生了解京城特色的民风民俗，关注民俗，热爱民族文化。为了使学生最直观的感受和领略“吆喝”这种口头文化的独特魅力，导入我引用了侯宝林的相声&ldqu...
学习萧乾《吆喝》一课，重点学习的是让学生准确把握文章的结构，品味语言感受民俗文化的魅力，理解“吆喝”的文化底蕴，拓展延伸到对本土民俗威化的理解。1、我重视提高学生自主学习...
作者简介：萧乾，原名萧炳乾（1910-1999），蒙古族，他的笔名为塔塔木林、佟荔。生于北京。萧乾先生是有重大国际影响的作家，我国著名作家、记者、翻译家，曾是世界二战期间西欧战场唯...
萧乾简介萧乾（1910年1月27日-1999年2月11日），原名肖秉乾、萧炳乾。北京八旗蒙古人。中国现代记者、文学家、翻译家。先后就读于北京辅仁大学、燕京大学，英国剑桥大学。历任中国作家协...
学习萧乾《吆喝》一课，重点学习的是让学生准确把握文章的结构，品味语言感受民俗文化的魅力，理解“吆喝”的文化底蕴，拓展延伸到对本土民俗威化的理解1、我重视提高学...
《吆喝》教学反思这是一片篇幅较长的文章，学生学习的过程中势必会产生阅读障碍，对于重点、难点较难把握，需要长文短教。而学生经过前一段的阅读训练，大多数能用找关键词、句的方法来帮助理解，这堂课也需...
《吆喝》教学反思语文课堂不能失去语文的色彩，必须要立足并扣住文本，教给学生评点语言文字的方法，注意语文素养的培养，回归本色。镜头一：植入了“语文味”，让语文教学...
一、说教材吆喝是鄂教版小学语文教材四年级下册中国传统文化单元的第二篇课文，文章以平易，生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一景，缓缓的追忆语调中流露出的是愉悦和怀想，引人体味生活中...
师：“这篇课文写各种吆喝有什么目的？”生：展现老北京的风土人情和地域文化。师：这其中包含了作者怎样的思想感情？生：对老北京的吆喝的自豪感，还有一些怀恋之情。师：作...
《吆喝》第二课时教学实录教学过程：一、回顾已知1、师：浏览课文，看看课文从哪几个方面介绍了北京的吆喝声？生1：全文从两个方面人手写“吆喝”：一是“从早到晚&...
教学目的1．学习作者用真正的北京口语(京白)介绍回荡在京城胡同小巷中的叫卖声。2．结合课文介绍的北京吆喝声，引导学生感受京城特色的民风民俗。教学重点、难点1．生动幽默的语言。2．结构安...
溯源引流、导入新课【师】（聊天口吻）：曲折的胡同、幽深的四合院、代代相传的老字号……这就是北京有人说在北京住上一辈子，也读不完它的历史；也有人说，只要在京城胡同遛上...
【教学目标】1.了解旧时吆喝的内容、种类、作用，把握文章的结构。2.培养热爱本土俗文化的情感。3.上集市调查如今的种种“吆喝”，研究其特点及价值，探讨其中包含的民风...
教学过程：一、回顾已知1、师：浏览课文，看看课文从哪几个方面介绍了北京的吆喝声？生1：全文从两个方面人手写“吆喝”：一是“从早到晚”，一是“一年四季...
知识与能力1、了解旧时吆喝的内容、种类、作用，把握文章的结构2、合作调查能力、搜集整理能力、表演能力等过程与方法1、上集市搜集、调查、整理如今当地的种种“吆喝”...-
