《桃花心木》教学反思
一、教材分析教材以树喻人,描写了一位乡村种树人,在培育桃花心木时的二三事。文章在写作方法的运用上,通过层层渗透,抽丝剥茧,去伪存真,使我们终于透过种树人在植树过程中所表现出来的怪现象,...
日期:2016-02-17
《桃花心木》是一篇说理性很强的课文,作者借种树喻育人。写了一位种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法和道理,说明了在艰苦的环境中经受生活的考验,克服依赖性,对人成长的重要...
日期:2016-02-17
《桃花心木》是一篇说理性很强的课文,借种树喻育人。写了一位种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法和道理,说明了在艰苦的环境中经受生活的考验,克服依赖性,对人成长的重要意...
日期:2016-02-17
教材分析:1、《桃花心木》是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。这篇文章语言朴实流畅、寓意深刻。作者借树苗的生长,来比喻人的成长,写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法,说...
日期:2013-01-17
设计理念《桃花心木》是台湾作家林清玄的一篇散文。课文借生活平凡小事给树苗浇水,喻深刻的育人道理。根据语文课程标准的精神“阅读要有自己的心得”、“提出自己看法或疑问...
日期:2011-11-08
人教版语文五下:《桃花心木》教案教科版:《桃花心木》教学实录(陈玉清)随笔 感受生活的滋味《桃花心木》练习和阅读一、自读自悟、质疑问难。师:同学们自由读课文,看看你有什么发现或者有什...
日期:2011-08-01
课程确立起课程与社会生活的连续性,从而使新课程植根于生活的土壤。新课程认为,课程不是孤立于生活世界的抽象存在,而是生活世界的有机构成;课程不是把学生与其生活割裂开来的屏障,而是使学生与...
日期:2011-03-25
《桃花心木》第一课时上完了,回头想想,这节课上得不赖。这节课的教学环节设计为:“检查朗读——自学生字——归纳主要内容”。在每个环节里,我都注重...
日期:2011-03-25
我教《桃花心木》时,我就有意识地让学生联系现实生活来理解句子的意思,领悟其中蕴含的道理。课文中有这样一句话:“不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗...
日期:2011-03-18
《桃花心木》是台湾著名作家林清玄的散文名篇。文章先写“我”于平凡的生活中发现了一个奇怪的现象,即高个子种树人培育桃花心木苗时显得不按规律,于是心中生出许多疑团。通过与种树人的交流才明...
日期:2011-03-08
我教《桃花心木》时,我就有意识地让学生联系现实生活来理解句子的意思,领悟其中蕴含的道理。课文中有这样一句话:“不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考...
日期:2011-03-08