《别董大》教学反思
开课讲到《别董大》是一首送别诗，我们所学习的送别诗有哪些？如：《送元二使安西》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等等都充满了离愁，其间萦绕的是那依依与不舍，这是我们人之常情。毕竟别后难...
日期：2016-01-26
初次面对这麽多的教师讲课，我真有点紧张，担心。但当我看到孩子们张张笑脸，领导的鼓励的眼神时，我便调整好了情绪，鼓足了勇气走向了讲台。在孩子们的积极配合下，我充满激情地上完了这...
日期：2014-09-02
一、教学整体模式解诗题，知作者----抓字眼，明诗意----品诗句，悟诗情----总结全诗，活用诗句。这四环节着眼于学生资料搜集、自主质疑、探究解疑、读中感悟、知识迁移的能力培养。二、导语...
日期：2014-08-20
在教学本课时，结合六年级学生的特点，我做了如下的设计：1、因为学生具有一定的自学能力，因此我让学生自己预习古诗，在教学的过程中肯定学生预习古诗的方法，即查找相同类型的诗，查找诗人简介，查找诗中...
日期：2014-08-12
我对古诗有点特殊的情结:上学的时候就极度羡慕古人用极其精练的字句浓缩于复杂的时空与情感,所以虽不能至,但心向往之.就卖力的背诵老师布置的经典佳作.记得年轻的时候还仿照大家写的凑上几...
日期：2014-08-12
此次参加古诗词教学比武，受益匪浅。我执教的古诗《别董大》，虽然精心准备，但有些地方效果却不很理想。董大因朝廷盛行胡月，作为一位享有盛名的古琴演奏家，却不受重用。通过这节课的教学，更让我理解了&ldqu...
日期：2014-08-12
本课在课的开始和结束之前都安排了一道有关古诗内容和思想感情的填空，还是能有意识地注意到了语文基础和基本技能的落实。本课在解释前两行诗句时应结合插图指导学生理解诗句意思，想象诗人描写的...
日期：2014-08-12
备课时我从学生自身通盘考虑，又联系生活实际，课堂上目标完成了，学生学习技能也提高了，总而言之这节课我认为有以下几点值得大家借鉴：一、教学整体模式解诗题，知作者----抓字眼，明诗意----品诗句，...
日期：2014-08-12
上完这节课，我最大的感触就是：为情所感，为情所动。在整个词的教学中，我抓一个情字，以情感为主线贯穿全过程。反思我这节课较成功的有两点：一、以读为本，读中悟情。本节课中， 读始终贯穿着整个教学过...
日期：2014-08-12
教学反思语文新课程标准要求在教学中对学生加强情感教育，让学生具有高尚的情操，这符合语文学科的人文性特点，也对培养学生人文精神提出了明确要求。培养学生的美好情感，激活语文课堂教学，实现语文工具性与...
日期：2014-07-30
《别董大》是一首送别诗，我们所学习的送别诗如：《送元二使安西》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等等都充满了离愁，其间萦绕的是那依依与不舍，这是我们人之常情。毕竟别后难再重逢...
日期：2014-07-30
网络环境下，语文学科跨越式发展创新、探索试验的总体目标是以语言运用为中心，使学生在体验、实践、参与、合作与交流的方式中获取新知。因此，在《别董大》这首古诗的教学中，我主要从以下几方面着手：1...
日期：2014-07-30
