《春天在哪里》教学反思
新的课程标准明确提出:在语文教学中应鼓励学生多诵读,在诵读实践中增加积累,发展语感,加深体验与领悟。《春天在哪里》这首诗歌意境优美,全诗分四小节分别从“枝头上”、...
日期:2016-03-15
我在教学时,对于学生看到春天的迹象的汇报安排时间稍短。我把主要任务放在学生对校园春天迹象的寻找上。学生在校园内寻找。我就用相机及时记录他们的发现。在课堂上在学生汇报时,把学生当时的场景进行在现,...
日期:2015-02-09
第一单元的课文以“多彩的春天”为主题,从不同的角度描绘了春天的美丽迷人,使孩子感受到春天的姹紫嫣红紫和多姿多彩;为本单元的口语交际《春天在哪里》做了非常好的铺垫。为了激发学...
日期:2015-02-09
《春天在哪里》教学反思:这节课的重点在于整理学生历来所学的所有记字方法,包括“加一加”、“减一减”和“换一换”等,由于《语文园地一》为复习课,重在整...
日期:2015-01-27
《春天在哪里》教学反思本学期第一课《春天在哪里》是著名儿童作家陈伯吹写出的一首诗歌,这首描写春天的诗歌很有特点,采用设问手法,每一小节是先提问再回答,给人一种新鲜感,对于...
日期:2015-01-27
《春天在哪里》教学反思《春天在哪里》这节课的教学目标是使学生感受到春天的美,音乐的美,让春天和音乐有机的融合,最终使音乐课堂充满绿色的生机和活力。上完这节课,结合新课标的要求,总结学生的学...
日期:2011-03-04
【教学反思】语文课程标准指出:语文课程应植根于现实,要拓宽语文学习和运用的领域,在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度,初步...
日期:2011-03-04