《家是什么》教学反思
现在的孩子被爱保包围着，是浸泡在父母的宠爱、爷爷奶奶的溺爱中长大的。他们天经地义地享受着被爱的幸福，他们懂得去爱吗？他们能理解家是什么吗？他们能理解“没有亲情的人和被爱遗忘的人，才...
日期：2015-02-13
今天上午第一节课在3班上了《家是什么》，经过了一周的磨课后，进入成果验收阶段了，呵呵。总体感觉还是蛮顺的，最大的遗憾是学生的反应不够热烈，缺乏与学生的互动，师傅说如果学...
日期：2015-02-13
一、加强想象训练，提高学生表达能力。“用想象的方法复述课文中的第二个故事”是本课学习的重点，也是难点，为了解决这个重点，降低难度，我在课前收集了一些有关卢旺达内战的资...
日期：2015-02-13
这次我执教的是三年级第二学期的《家是什么》。这是一篇极富真情的文章，笔墨不多，但耐人寻味，通过两个不同的故事向我们揭示 了“家”的含义。由于课文语言浅显，篇幅也不长，所以大部分的学生可...
日期：2015-02-13
如果学生感到了快乐，那么他们就会积极思考，主动参与。所以，我们在教学中必须力争创设愉悦可持续型氛围，让学生乐学，积极投入其中。导入新课时，我们玩四字填空的游戏，一下子就吸引了...
日期：2015-02-13
《家是什么》是新教材三年级第二学期的课文，它通过两个真实的故事，说明了“家”是一个充满亲情的地方。第一个故事叙述的是在美国洛杉矶的一个富翁，他虽然有别墅，但没有家...
日期：2015-02-13
1、康德说：“想像力是一种创造性认识功能。”牛顿的万有引力源于苹果下落引发的联想、想像，瓦特的蒸汽机源于沸水掀动壶盖引发的联想、想像。由此可见，联想想像是创新...
日期：2015-02-13
