《我的伯父鲁迅先生》教学教案
教学目标:1、自学本课生字,读准多音字“正、冠、挨、扎、号、更”。在语言环境中,理解“囫囵吞枣、张冠李戴、一帆风顺”等词语的意思。积累本课成语。2、能用小标...
日期:2016-03-23
教材简析《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅先生逝世九年后,鲁迅先生的侄女周晔写的一篇纪念文章。课文的段落以空行为标志,共分五段,脉络清晰。课文先写伯父去世后, “我”看到他受到很多人的...
日期:2013-02-22
辛冲镇小 梅玉英教学目标:1、德育:了解鲁迅先生爱憎分明,为别人想的多,为自己想的少的人格。2、智育; 理清文章的感情线索,体会作品中作者流露的感情。3、能力: 学会围绕中心...
日期:2012-12-05
武汉市新洲区邾城街中心小学 柯红珍教学目标:1、初步养成良好的读书习惯:专心致志,边读边想,做好批注。2、学习课文2——5段,体会重点句子的含义,学习鲁迅先生&l...
日期:2012-12-05
慢慢走进鲁迅教学目标:细读课文,联系上下文理解失声痛哭、饱经风霜等词语,感受伯父的和蔼可亲与鲁迅的非比寻常,体会周晔对伯父的敬仰和怀念,认识从生活细节入手“写回忆亲人”文章基本方法。教...
日期:2012-12-05
教学要求:1、理解课文内容,了解鲁迅先生为别人想得多,为自己想的少的高贵品质.2、练习概括课文中心思想.3、学习本课生字词.4、有感情地朗读课文.教学重点:体会含义深刻的句子的意思,理...
日期:2012-12-05
教学要求:1.理解课文内容,了解鲁迅先生为别人想得得多,为自己想得少的高尚品质。2.练习概括课文的中心思想。3.学习本课生字词。4.有感情地朗读课文。教学重点:体会含义深刻的句子的意...
日期:2012-12-05
【教学要求】1.理解课文内容,了解鲁迅先生为别人想得多、为自己想得少的高尚品质。2.练习概括课文的中心思想。3.学习本课生字生词。4.有感情地朗读课文。【教学重点】体会含义深刻的句子的意思;理解段与段...
日期:2012-12-05
一、教学目标:1、学习生字新词。2、初读,整体感知。3、学习第一段。二、重点:理清文章脉络。难点:试加小标题。三、教学过程1、揭题,质疑。(1)出示课题,读。(2)你读懂了什么?(3)你能根据课...
日期:2012-12-05
一、设计理念阅读是学生的个性化活动。学生的阅读能力只有在自主阅读过程中才能得到锻炼与提高。本课教学体现学生主体在阅读实践中自渎、精思、感悟、鉴赏、吸纳的学习过程。二、设计思路...
日期:2012-12-05
教学目标:1、初步养成良好的读书习惯:专心致志,边读边想,做好记号和学以致用。2、学习课文二~五段,理解课文中的重点句。3、理解通过几件具体的事例反映人物高贵品质的写作方法。4、初步了...
日期:2012-12-05
设计理念充分尊重学生的主体地位,竭力培养学生的能动性和自主性,为学生提供一个有利于沟通与合作的良好空间,学生在研读过程中学会交流,并在欣赏自己的同时,学会欣赏别人。教学目标1、初步养成良好的...
日期:2012-12-05
教学目标:1.理解课文内容,了解鲁迅先生为别人想得多、为自己想得少的高尚品质。2.练习概括课文的中心思想。3.学习本课生字词。4.有感情地朗读课文。教学重点:体会含义深刻的句子...
日期:2012-10-31
第一课时教学设计(一)一、教学目标:1、学习生字新词。2、初读,整体感知。3、学习第一段。二、重点:理清文章脉络。难点:试加小标题。三、教学过程1、揭题,质疑。(1)出示课题...
日期:2011-03-24
师:同学们,这节课我们继续学习第25课:《我的伯父鲁迅先生》。请大家打开课本,谁把第三件事的开头两句话读一下?生:(读)一天黄昏,北风呼呼地怒号着,天色十分阴暗。街上的人都...
日期:2011-03-24