《塞翁失马》教学片断
师：这篇课文虽然短小，却一波三折。你能按时间顺序，分别用文中的一个词语来概括这四个情节吗？（出示四幅图片）【本次活动的指向、要求明确了。如“按时间顺序”，是梳理思路；“用文中的一...
日期：2015-03-02
师：读文言文，要理解其内容，必须先疏通文字。请大家利用工具书、注解，（生：我们没有工具书。师：那好，就看课文注解。）仔细阅读全文，理解文意，并划出不理解的词句。（可与...
日期：2015-03-02
师：进入初中后，我们开始接触文言文。你觉得学习文言文与学习现代文比较起来有什么不同？你有没有学习文言文的好方法？【这一设问，在于教师了解学生文言文的学情，便于掌控课堂...
日期：2015-03-02
师：同学们，你们声音响亮，精神饱满，今天的课一定能合作愉快。同学们，你们从小到大，一定积累了很多成语。下面，我们来一个成语抢答比赛，——请同学们看图说成语，看谁反应快，...
日期：2015-03-02
成语导入，营造“一见钟情”的基调。师：成语是源自我国古代的一种语言形式。有些成语看起来只有简简单单四个字，里面却包含着有趣的故事。你都知道哪些包含着故事的成语？生纷...
日期：2015-03-02
成语导入，营造“一见钟情”的基调。师：成语是源自我国古代的一种语言形式，有些成语看起来只有简简单单四个字，成语里面却包含着有趣的故事。你已经知道哪些包含着故事的...
日期：2014-08-27
“祸福”切入，搭建“亲密接触”的平台师：《塞翁失马》这个成语故事我们都已经预习了，下面我们来听写这个成语故事中的几个词语，谁愿意到上面来写？其他同学...
日期：2014-08-27
今天讲《塞翁失马》，课程进行中：“‘人皆吊之，其父曰’这句话是说，人们都来安慰他，那个老人说……”学生李凌志忽然举手提问：“老师，我这本翻译书上是把...
日期：2014-08-27
