《江畔独步寻花》教学设计
一、教学目标:1、引导学生展开想象,了解古诗内容,读懂诗句,体会诗的意境和思想感情。2、理解“蹊”、“留连”、“戏”、“娇”等词语的意思,能有感情地朗读,...
日期:2012-10-08
教学目标:1.学会本课9个生字。了解诗句的主要意思。2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。3.通过朗读,感受诗中描写的景物,体会诗人喜爱大自然的感情。教学过程:第一课时学习目标:1.了...
日期:2011-09-07
一、教学目的要求:1、读懂诗句,体会诗的意境和思想感情2、学会生字新词,理解“蹊”、“恰”等词的意思3、背诵这首诗4、利用学校园艺景点资源引导学生创作二、教学重点:理解词...
日期:2011-08-22
教学目标:1、理解诗句,能进入诗人描绘的春色盎然的意境。2、有感情地朗读古诗,背诵这首诗。3、体会诗人热爱大自然的思想感情,感受他愉悦的心情。教学重点:进入诗歌所描绘的蜂飞蝶舞的春天生机...
日期:2011-08-22
一、教学目的要求:1、读懂诗句,体会诗的意境和思想感情2、学会生字新词,理解“蹊”、“恰”等词的意思3、背诵这首诗4、利用学校园艺景点资源引导学生创作二、教学重...
日期:2011-07-15
教学目标:1、理解诗句,能进入诗人描绘的春色盎然的意境。2、有感情地朗读古诗,背诵这首诗。3、体会诗人热爱大自然的思想感情,感受他愉悦的心情。教学重点:进入诗歌所描绘的蜂飞蝶舞的春天生机盎然的意境...
日期:2011-07-15
目标:1、读懂诗句,体会诗中所蕴含的感情。2、背诵古诗。重点:体会诗中的感情。教学过程:一、导入:同学们,你们喜欢春天吗?春天万物苏醒,充满生机与活力,许多诗人都曾在诗中赞美过春天,你们还...
日期:2011-07-15
一、教学目的要求:1、读懂诗句,体会诗的意境和思想感情2、学会生字新词,理解“蹊”、“恰”等词的意思3、背诵这首诗4、利用学校园艺景点资源引导学生创作二、教学重点:理解词语...
日期:2011-07-11
教学准备:春天画面的图片课件。教学过程:一、复习,导入新课:1、指名背诵《山行》。2、今天我们再学习一位因为也是唐朝诗人写的上诗,他可是一位了不得的诗人,人称“诗圣”,写的诗...
日期:2010-02-25