《江畔独步寻花》教学设计
教学目标：1、 理解诗句。2、能进入诗人描绘的春色盎然的意境。3、有感情地朗读古诗，背诵这首诗。4、体会诗人热爱大自然的思想感情，感受作者愉悦的心情。教学重点：能进入诗人描绘的春色盎然的意境...
日期：2015-03-02
教学目的要求：1、读懂诗句，体会诗的意境和思想感情。2、学会生字新词，理解“蹊”、“恰恰”等词的意思。3、背诵这首诗。二、教学重点：理解词语，读懂诗句，有感情地...
日期：2012-12-03
教学目标：1.读懂诗句，体会诗的意境和思想感情。2.学会生字新词，理解“蹊”、“恰”等词的意思。3.背诵这首诗。4.利用学校园艺景点资源引导学生创作。教学重点：...
日期：2012-04-16
教学目标：1.理解诗句，能进入诗人描绘的春色盎然的意境。2.有感情地朗读古诗，背诵这首诗。3.体会诗人热爱大自然的思想感情，感受他愉悦的心情。教学重点：进入诗歌所描绘的蜂飞蝶舞的春天...
日期：2012-04-16
教学目标：1.读懂诗句，体会诗中所蕴含的感情。2.背诵古诗。教学重点：体会诗中的感情。教学过程：一、导入同学们，你们喜欢春天吗？春天万物苏醒，充满生机与活力，许多诗人都曾在诗中赞美过春天，你们还...
日期：2012-04-16
课题古诗诵读 江畔独步寻花教学目标知识和能力：认识3个字，正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗过程和方法：以读为主，读中想象；熟读成诵，入境悟情情感态度价值观：在读中感受诗人的欢愉...
日期：2012-04-16
了解古诗中所描写的景物，体会作者所表达的思想感情。学会诗中生字，理解词句意思，有感情地朗读、背诵并默写这首诗。教学重难点：理解诗意，体会诗人的思想感情。教学过程：一、...
日期：2011-09-14
