《江畔独步寻花》教学设计
一、 赏花导入今天，老师要带你们去百花园里走一走，你想象的翅膀，说一说你看到了什么，仿佛有问到了什么？听到了什么？。说写花的成语，读一读。二、古诗教学（一）解题1、是啊，赏花是一件多么美妙的事...
日期：2014-09-01
教材分析《江畔独步寻花》作者是唐代诗人杜甫。诗中抒发的是作者一人在江边散步时愉快高兴的思想感情。古诗用直描手法，形象生动地描绘出了一幅万紫千红、莺歌燕舞的春天美景。教学目标知识目标：学会生字词，理...
日期：2014-09-01
一、教学目标引导学生展开想象，了解古诗内容，读懂诗句，体会诗的意境和思想感情。理解“蹊”、“留连”、“戏”、“娇”等词语的意思，能有...
日期：2014-09-01
一、教材依据《江畔独步寻花》，是北京师范大学出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《语文》四年级下册第三单元《古诗二首》中的一首古诗。二、设计思路《江畔独步寻花》的作者是唐代诗人杜甫。...
日期：2014-09-01
教学目标学会生字新词，理解“蹊”、“恰”等词的意思读懂诗句，体会诗的意境和思想感情能根据诗句的描绘想象画面。有感情地朗读古诗，背诵这首诗。教学重点在...
日期：2014-09-01
