《孔繁森》教学设计
海口市英才小学语文课六环节导学设计授课教师杜成转授课班级课 题16.孔繁森课 型课 时两课时学材分析《孔繁森》写的是优秀援藏干部孔繁森收养3个藏族孤儿的故事，赞颂了孔繁森...
日期：2012-10-10
第二课时一、教材内容解读《孔繁森》这篇课文，讲述了孔繁森收养三个藏族孤儿，并以献血所得的营养费帮助他们上学读书的动人故事。如何深入浅出地引导学生理解课文内容及人物品质...
日期：2012-10-10
一、情境导入（一）导入。1、小朋友们，这节课我们继续学习16（齐读课题）2、让我们再一起亲切地叫叫他的名字。（再读）看课件图片（二）复习1、这些词语你还认识吗？（第一张，评价）2、出示第二、...
日期：2012-10-10
一、让我认识“你”——解题定“情”1、播放歌曲《公仆赞》2、小朋友，你知道刚才那首歌唱的是谁？歌里唱的就是——孔繁森。（出示照片）3、谁来亲切的叫叫他的...
日期：2012-10-10
教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。2．学会本课的生字，理解由生字组成的词语。3．教育学生学习孔繁森关心人民，无私奉献的高尚品质，从小确立全心全意为人民服务的思想。教学重难点...
日期：2011-08-31
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。能复述课文。2、学会本课10歌声字，两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、教育学生学习孔繁森关心人民、为民族团结无私奉...
日期：2011-08-26
教学要求１、德：教育学生学习孔繁森关心人民、无私奉献的高贵品质，从小确立全心全意为人民服务的思想。２、能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。３、学会本课生字，理...
日期：2011-08-24
【教材分析】课文记叙了孔繁森收养三个藏族孤儿，并以献血所得的营养费帮助他们上学读书的动人事迹，赞颂了孔繁森关心人民、无私奉献的高贵品质。【教学要求】１、德：教育学生学习孔繁森关心人民...
日期：2011-08-18
教学要求：1．通过学习课文，体会孔繁森是关心人民，无私奉献的优秀援藏干部。2．结合课文理解“请求”、“恳求”的意思。3．指导有感情地朗读课文。教学准...
日期：2011-07-05
教学目标：1．通过学习课文，体会孔繁森是关心人民，无私奉献的优秀援藏干部。2．结合课文理解“请求”、“恳求”的意思。3．指导有感情地朗读课文。教学准备： 与课文...
日期：2011-07-04
教学要求：1、能正确流利、有感情地朗读、复述课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词语。说说“请求、恳求”的意思。3、教育学生学习孔繁森关...
日期：2011-07-04
一、教学准备㈠、教材内容分析本文以人名“孔繁森”为题目。描述了孔繁森收养三个藏族孤儿待如亲生儿女，并将通过献血获得的营养费用以供他们上学读书的感人事迹。赞颂了人民公仆孔繁森一心爱...
日期：2011-07-04
学习目标1、能正确地朗读课文，做到不漏字，不添字，读准每个字音。2、理解课文中生字词的意思。初步了解“请求”和“恳求”的异同。3、了解生字的结构，知道...
日期：2011-07-04
教学过程：一、雄伟的布达拉宫图片，音乐《公仆赞》，渲染气氛。二、朗读课题。1、个别读题。2、出示孔繁森照片。3、老师给我们讲了有关孔繁森的哪些故事？4、你佩服尊敬他吗？再读题。三、...
日期：2009-12-28
【教学准备】生字卡片、教学挂图【教学时间】三课时第一课时一、揭示课题。１、 板书课题。２、 指名拼读：繁（fan）、森（sen）３、 简介孔繁森的事迹。二、初读课文。１、 学生自由练习读课文。２、...
日期：2009-12-28
