第二课时

　　一、教材内容解读

　　《孔繁森》这篇课文，讲述了孔繁森收养三个藏族孤儿，并以献血所得的营养费帮助他们上学读书的动人故事。如何深入浅出地引导学生理解课文内容及人物品质是本课的重点和难点。如果不引导学生抓住关键词句细细品读，挖掘句子中蕴含的深厚情感，是很难让人感动的。因此，指导学生朗读课文，引导学生抓住重点词句从中体会感情是学习本文的重点。孔繁森是八九十年代的模范人物，他的事迹对于一个生活在当代的七八岁孩子来说是遥远的，要想让孩子们理解孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质是学习本课的一个难点。这就要求执教者一定要紧扣教材，创设情境让学生体验文本角色，近距离接触文本，从而理解感悟鈥溈追鄙�是一位优秀的援藏干部鈥澱饩渲行木洌�体会文章语言文字蕴藏的感情。

　　二、教学目标和重难点：

　　教学目标：

　　1.品读课文，深入了解孔繁森的动人事迹，体会孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质，感受孔繁森的优秀，使学生受到从小就要关心别人、主帮助别人的启示。

　　2.理解文中的生词，说说鈥溓肭筲�潯⑩�溈仪筲�澋囊馑肌�

　　3.有感情地朗读课文。

　　教学重难点：

　　1、从孔繁森为资助孤儿读书献血，抚养孤儿的故事中体会他的无私与伟大，关心藏族人民、为民族团结无私奉献的高贵品质

　　2、让学生的身心与朗读内容融为一体，在诵读中鈥溛蜮�澇鲆坏悖�学生体验文本角色，近距离接触文本。

　　教学过程：

　　一、复习导入：

　　1、出示图片（孔繁森）：这是谁？（孔繁森）让我们一起来亲切地叫一叫他的名字。齐读。

　　2、复习词语。（上节课学习的词语你还认识吗？跟它们打个招呼吧？）

　　（1）指名分行读。纠正读音（重点鈥湽露�鈥澋拟�湺�鈥澏恋诙�声，不是轻声。）

　　（2）小组接龙读词。齐读。读出感情。

　　3、联系这些词语，想想课文写了孔繁森的哪些事？（指名回答）

　　二、品读、感悟课文。

　　（一）学习第一自然段。

　　1、快速浏览课文，找一找，课文中哪句话概况地说出了孔繁森是一位怎样的人？

　　课件出示第一小节：孔繁森是一位优秀的援藏干部。（齐读）

　　（1）理解鈥溣判汊�澓外�溤�藏干部鈥潱�并读好这2个词。出示板书。

　　（2）读好这个句子，指名读、齐读。

　　（3）那么孔繁森到底有哪些优秀的表现呢？今天我们再一次走进他的故事，去了解这位伟大的人物。

　　（二）学习第二自然段。

　　1、课件出示第二节。指名读：看看这一段哪儿最让你感动？（小组讨论，交流）

　　2、指名汇报，重点理解鈥湽露�鈥潱�鈥溓咨�儿女鈥潯＃ǔ鍪景迨椋�

　　（1）看图：三个孩子，大的才11岁，曲印7岁，最小的恭桑才5岁。谁能用一个成语来形容现在这几个孤儿的处境？（无家可归）出示板书这个词，读一读。