《生命的药方》教学设计
教材分析文章以“生命的药方”为题，以凝重之笔揭示了本文的两个小主人公之间的深厚情谊，赞颂了人生历程中最美好的伟大而朴素的感情。教学目标1.运用已有的识字方法自主学会本课生...
日期：2014-03-10
教学目标：1、认识“艾滋并熬药、泪如泉涌、杳无音信”等词语，通过联系上下文，查工具书等方式理解重点词语的意思。2、理解课文的主要内容，通过文中人物的言行体会友情的珍贵,体会”...
日期：2013-02-20
教学时间2课时教学目标1.运用已有的识字方法自主学会本课生字.2.正确,流利,有感情地朗读课文.3.联系上下文理解关键词句的意思,明白课文的主要内容,从艾迪和德诺的故事中感受他们之间真挚...
日期：2011-11-29
一、课文简析：这篇文章主要说了德诺十岁就患了艾滋病，谁都躲着他，只有艾迪还一样当他好朋友。艾迪带他找医生，帮助他熬汤药，艾迪还曾经说过：“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋...
日期：2011-09-28
一、课文简析：这篇文章主要说了德诺十岁就患了艾滋病，谁都躲着他，只有艾迪还一样当他好朋友。艾迪带他找医生，帮助他熬汤药，艾迪还曾经说过：“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾...
日期：2011-08-16
教学目标：1、快速默读课文，把握课文主要内容，学会简要复述课文。2、感受艾迪对爱滋病人的关心和帮助，进一步认识什么是真正的友谊。教学过程：一、揭示课题，了解主要事件（提前板书课题）1、师：今天我们一...
日期：2011-08-16
教学目标1．运用已有的识字方法自主学会本课生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．联系上下文理解关键词句的意思，明白课文的主要内容，从艾迪和德诺的故事中感受他们之间真挚的情感...
日期：2011-08-16
教学要求1. 运用已有的识字方法自主学会本课生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 联系上下文理解关键词句的意思，明白课文的主要内容，从艾迪和德诺的故事中感受他们之间真挚的情感与深厚...
日期：2011-08-16
教学过程：第一课时一、 情境导入课件出示：小草枯萎，小鸡破壳而出，感受生命的诞生，感受生命的美好！教师谈话：有这样一个孩子名叫德诺，不幸患上了艾滋玻简单交流艾滋病的资料。读课题，质疑：课文中的...
日期：2010-04-22
板书设计。5、生命的药方——快乐的友情德诺艾迪不幸染病寻找药方孤独无助熬草药找医生怀抱球鞋赠球鞋玩游戏静静离去……五、教学设计流程。（一）激情导入1、师生问好。听着同学...
日期：2010-04-09
