西师版语文五下：《生命的药方》教学设计
教材分析
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教学目标
1.运用已有的识字方法自主学会本课生字。
2.正确，流利，有感情地朗读课文。
3.联系上下文理解关键词句的意思，明白课文的主要内容，从艾迪和德诺的故事中感受他们之间真挚的情感与深厚的友谊。
教学准备
教师：搜集艾滋病人生活状况的相关资料。
学生：搜集关于友谊，生命话题的诗句或名言，有关艾滋病的简短材料。
教学重难点
重点：联系上下文理解关键词句的意思，明白课文的主要内容。
难点：了解鈥澤┓解�澋囊庖澹惺馨系挠岩瓿搅松胨赖慕缦撸烈湃诵缘墓饣浴�
教学时间 2课时
教学过程
第一课时
一、揭题导入
1.听着同学们响亮的声音，看着你们花一样的笑脸，我感受到了生命是如此美好。那么当生命面临威胁的时候，什么才是拯救它的良方呢今天我们将要学习的新课文也许能带给你与以往不一样的感悟。齐读课题：《生命的药方》。
2.质疑：读了课题，你有什么想说的吗 （什么是鈥澤囊┓解�� 为什么叫鈥澤囊┓解�� 这鈥澮┓解�澞苤魏冒滩÷� 鈥︹�Γ┤梦颐谴耪庑┪侍庾呓挝摹�
二、出示学习目标
1.运用已有的识字方法自主学会本课生字。
2.正确，流利，有感情地朗读课文。
3.了解课文的主要内容，从艾迪和德诺的故事中感受他们之间真挚的情感与深厚的友谊。
三、初读课文，整体感悟课文
出示自学指导一
1.自读课文，把语句读通顺，读流利，有不认识的字词自学完成，也可以问老师。
词语反馈（卡片出示）：杳无音讯，发颤，兴奋不已，摸脉，泪如泉涌，输血，艾滋病，阻止，偶然，帐篷，微弱。
2.再次读课文，边读边思考：在艾迪和德诺之间发生了哪些感人的故事 练习用自己的话概括地说一说。
用简短的几个字来概括：熬草药，找医生，做游戏。
四、精读，理解内容，进行情感体会
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