《母鸡》教学设计
北京市西城区展览路第一小学杨莉一、教学目标知识与技能：1．正确、流利、有感情地朗读课文，体会母鸡的特点。2．学生能以一定的速度进行朗读，能够体会老舍笔下的《白鹅》《母鸡》两篇文章的相...
日期：2015-12-08
一、导入新课昨天我们学习了《猫》这一课，老舍先生笔下的猫活像一个淘气可爱的孩子，实在讨人喜欢，今天我们来学习老舍先生的另一篇文章《母鸡》，板书课题，看看老舍先生眼中的...
日期：2014-11-07
一、课题导入同学们都准备好了吗？可以上课了吗？今天我们学的是哪一篇课文？（没举手的后悔了吧！）齐读课题。这篇课文谁写的？（你举手真快！）（老舍）老舍先生是我国著名的作家，他的作...
日期：2014-10-30
【学习目标】１、正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。２、邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。３、比较本文与《猫》在写法上的异同点。【教学过程】一...
日期：2014-03-13
【教材分析】本文是新课标人教版第16课《母鸡》，是一篇自读课文。也是老舍先生在本单元的另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后...
日期：2013-07-05
一、教学要求：1、认识个生字；2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母亲的伟大。3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。二、重难点：引导学生体会作者的情感变化...
日期：2012-09-24
设计理念叶圣陶曾经说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”叶老十分精辟地阐述了精读与略读的关系。略读课文的教学，应...
日期：2012-09-24
【学习目标】１、自主认识７个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。２、了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。３、比较《母鸡》与《猫》在写法上的异同点。【学习重、难点】感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、...
日期：2012-09-24
[设计理念]一个语文教师务必做到心中三有：一有学生；二有《课程标准》；三有课本。对学生和课本要熟悉，烂熟于心。对《标准》的基本原则，应付诸教学实践，微观落实。如语文学科是工具性和人文性...
日期：2012-09-24
教学目的：1、 认识7个生字，联系上下文理解“如怨如诉”的意思。2、 了解作者从讨厌母鸡到不敢讨厌母鸡的原因，理解作者对母鸡感情的变化。3、 有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，...
日期：2012-09-24
一、教学目标：1、认识生字词，读准多音字，读准儿化音。2、通过对读一读、想一想、品一品，归纳母鸡特点，感受母鸡作为母亲的形象，体会母爱的伟大。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对母...
日期：2012-09-24
教学目标：1、认识7个生字。理解“如怨如诉、趁其不备、警告、鸡雏”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历，感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母...
日期：2012-09-24
教学目标：1、读课文，做到读准字音，读通句子。在初读课文的基础上，能说出作者对母鸡的态度变化。2、读课文，能用自己的话简单说出作者讨厌和不敢再讨厌母鸡的原因。3、通过默读，能用自己的话简单说出...
日期：2012-09-24
教学目标：读准“欺侮”的字音，联系上下文理解“如泣如诉、警戒、紧叫”等词的意思。边读边思考，利用文中看似矛盾的语言表述设疑，培养学生发现、提出并解决问题的能力。能...
日期：2012-09-24
【教材简析】这是著名作家老舍先生所写的一篇文章。作者通过写自己对母鸡的前后两种不同态度，使读者体会到鸡成为母亲后的伟大。全文文风质朴，显示了作者高超的驾驭语言文字的能力。课文分两部分。第一部分(...
日期：2012-03-30
