教学目标：

　　1、读课文，做到读准字音，读通句子。在初读课文的基础上，能说出作者对母鸡的态度变化。

　　2、读课文，能用自己的话简单说出作者讨厌和不敢再讨厌母鸡的原因。

　　3、通过默读，能用自己的话简单说出《猫》和《母鸡》在写法上有什么相同之处和不同之处。

　　评估设计：

　　1、目标1的“读课文，做到读准字音，读通句子”，通过课堂上老师的课堂观察，看学生是否能够把句子读完整，读通顺，做到不打拌、不读错字，不添字漏字，正确断句。’在初读课文的基础上，能说出作者对母鸡的态度变化。”课堂上，通过老师的提问，看学生能否找出作者“讨厌”和“不敢再讨厌”（喜欢）的态度变化。

　　2、在深入读文、理解内容的基础上，通过自主、指名反复朗读，读悟结合、同学评价、教师点拨评价的方法，使80%以上的学生能用自己的话简单说出作者讨厌和不敢再讨厌母鸡的原因并读出作者对母鸡前后态度的变化。

　　3、目标3的落实，通过课堂观察、学生交流、老师点拨等方式，让学生能用自己的话简单概括出两篇课文在写法上的异同。

　　教学难点：通过默读，能用自己的话简单说出《猫》和《母鸡》在写法上有什么相同之处和不同之处。

　　教学重点：理解课文内容，有感情地朗读课文，懂得作者讨厌母鸡和不敢再讨厌母鸡的原因。

　　教法与学法：抓住“讨厌----喜爱”这一主线组织教学。以疑促读，读中悟情。

　　课时安排：一课时

　　教学过程：

　　一、 导入。

　　昨天我们学习的老舍的《猫》，作者运用了总分的结构，

　　并且举了很多具体事例来描写猫的特点，今天咱们再来学习一篇老舍的文章《母鸡》。看看这两篇文章都是老舍写的，在写作方法上有什么相同之处和不同之处。

　　板书： 母鸡

　　二、 初读课文，感知大意。

　　1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，找出作者对母鸡的态度有什么变化。

　　板书：讨厌

　　喜欢

　　【设计意图：落实目标1，让学生通过自己朗读课文，发现作者对母鸡前后的态度有什么变化。】

　　2、快速浏览课文，找出作者写讨厌母鸡的是那些自然段，写喜欢母鸡的是哪些自然段。

　　板书：喜欢（1---3）

　　不喜欢（4---10）

　　【设计意图：让学生在初读课文的基础上，理清文章的写作顺序，了解文章的主要内容。】

　　三、品读课文，体会感情

　　1、听读1---3自然段，用“ ”画出作者讨厌母鸡的句子，说说你的体会。

　　（学生朗读时出现的错字，要及时纠正反馈）

　　2、学生交流反馈。

　　3、小结：

　　因为母鸡爱没完没了的乱叫

　　因为母鸡不敢反抗公鸡，却公然欺侮鸭子和其他母鸡，欺软怕硬