《举手的秘密》教学设计
设计理念；本文多处运用神态、语言、动作等细节描写，笔触细腻，感情真挚而充溢，是朗读的好材料。所以在本课教学时要紧扣一个“读”字，在读中感悟，读中理解、体会作者表达的思想感情。进而学...
日期：2012-09-13
教学目标：1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文；结合课文理解“窃窃私语、窘态”等词语。2、过程与方法：在阅读中，体会文中的细节描写，读出情，品出味，悟出效，习得法，激活 思。3、...
日期：2012-09-13
教学目标；1．指导学生读懂课文，体会作者表达的师生情意。教育学生学会尊重、宽容、关心他人，树立学习自信心2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．会认本课8个生字，会写13个，结合课文进...
日期：2012-09-13
教学目标：1．会认10个生字和1个多音字“露”，会写6个字，参照词语库积累词语。2．有感情地朗读课文。3．了解故事中的“我”是怎样进步的，感悟到尊重、信任和鼓励...
日期：2012-03-29
教学目标：1．会认10个生字和1个多音字“露”，会写6个字，参照词语库积累词语。2．有感情地朗读课文。3．了解故事中的“我”是怎样进步的，感悟到尊重、信任和鼓励能使处于困...
日期：2012-03-29
教学目标：1、会认9个生字和2个多音字“露”“调”，会写6个字，参照词语库积累词语。2、有感情的朗读课文。3、了解故事中的“我”是怎样进步的，感悟到尊重...
日期：2011-03-25
教学目标：1、会认9个生字和2个多音字“露”“调”，会写6个字，参照词语库积累词语。2、有感情的朗读课文。3、了解故事中的“我”是怎样进步的，感悟到尊重、信任和鼓励能使处于...
日期：2011-03-24
教学准备：生字卡、磁带教学时数：3课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题1、小朋友们，你们有自己的秘密吗？谁愿意悄悄的告诉老师听？有一个小朋友和你们一样，也上三年级，他有一个秘密，你们想知道吗...
日期：2010-05-21
