教科版四年级上:《举手的秘密》教学设计
教学目标:
1.会认10个生字和1个多音字鈥溌垛潱嵝6个字,参照词语库积累词语。
2.有感情地朗读课文。
3.了解故事中的鈥溛意澥窃跹降模形虻阶鹬亍⑿湃魏凸睦苁勾τ诶Ь持械娜瞬绞だ训淖孕判摹
4.使学生认识到课文中的高老师之所以能巧妙地给予鈥溛意澒睦托湃危浅鲇谒匝娜劝0け鹑耍肴宋疲拍苡行У匕镏鹑耍舴⒈鹑丝朔选
教学重点:
1.学会本课生字新词。
2.理解课文内容,有感情地朗读课文。
教学难点:
1.懂得学习时要充满自信。
2.了解高老师的做法,理解她对学生的鈥湴潯V腊け鹑耍肴宋疲拍苷嬲匕镏鹑丝朔选
教学准备:
生字卡片
教学时数:
2课时
教学过程:
第一课时
一、谈话导入,揭示课题。
1.小朋友们,你们有自己的秘密吗?谁愿意悄悄地告诉老师?有一个小朋友和你们一样,也上三年级,他有一个秘密,你们想知道吗?板书课题:举手的秘密。
2.师范读课文。
二、学习生字词,初读指导。
1.各自轻声自由读课文,要求:
(1)画出文中生字新词,想办法记住字形、弄懂词语的意思。
(2)把课文读准确,读通顺,能说出故事的大体内容。
2.检查初读效果:
(1)小黑板出示生字词:
A.谁能准确地领大家拼读这些生字词?指名领读。擦去拼音再读。随机抽查生字词读音。注意多音字:
露l霉
l貌u
找出课文中这些字读什么音,读读这些句子。
B.小组内相互交流:你是用什么方法记住生字字形、弄懂词语意思的?
C.组织集体交流,教者适当总结带有规律性的办法。鼓励
学生有创见。比如:记字形,可以用熟字换偏旁的办法。记鈥溔遭潱砚溔逾(或鈥溎题)的偏旁去掉,换上鈥溫殁潱ǖト伺裕b湻葩澔箍梢杂眉右患拥陌旆ㄊ都恰<氢溈鲡潱蟊哜溬潱冶哜溞肘潯b溙忖潱鹤蟊呤氢準氢潱冶呤氢溡斥潱⒁忖溡斥澴忠丛阝準氢澴肿詈笠晦嗌稀
(2)这篇课文讲的是一个什么故事?
A.各自练习说。
B.指名当众讲述。
3.学生自由练习朗读。
三、巩固练习。
1.比较下面各组字,组成词。
仍( )偏( )急( )兄( )分( )
扔( )扁( )隐( )况( )份( )
2.正确、流利地朗读课文。选择自己喜欢的一段对话,尝试有感情地读一读,并说说为什么这样读。
第二课时
一、检查复习。
1.试一试,你能正确认读下面的词语吗?
隐约 虚荣心 露馅儿 声调 习惯
仍然 心照不宣 一份 情况 偏偏
2.出示句子:
鈥溎乔城骋恍Γ樟亮宋铱炖值耐辍b
指名读。那是谁的笑,为什么会这么大的魔力?今天继续学习课文。
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