《信》教学设计
如何在本课中让学生学得有实效呢？在解读文本中，我发现，本课中有许多优美的词语，而且每节诗的结构基本相似，于是，我在教学中做了这样的设计。一、从生活入手创设情境，引起学生的共鸣。《信...
日期：2016-01-19
一、激发兴趣，导入新课 （3分钟）1.孩子们，知道老师手拿的这几样东西是什么吗？（信封）这张漂亮的纸是什么纸？（信纸）认识这是什么？（邮票）它们是用来做什么的？（用来写信的）...
日期：2014-10-27
一、习作要求：给妈妈、爸爸或者老师，同学写一封信，按照书信的格式把自己的心理话告诉他们。二、教学目的：通过这次习作，让学生学会书信的格式，调动学生习作的积极性，把自己想说的话写下来。三、教学...
日期：2012-12-03
学习目标：知识目标：学习生字“雏”，“嫣”，积累词语若干个。情感目标：学习默读诗歌，了解诗歌内容，培养热爱大自然，热爱生活，关爱他人的思想感情。能力目标：有感情地朗读课文...
日期：2012-04-20
教学目标：1.认识3个生字，学会8个生字。2.通过学习，使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。3.了解诗的结构，体会诗的内容。4.有感情地朗读这首诗，激发学生的写信热情。教学重点：体...
日期：2012-04-20
教学目标：1.认识本课2个生字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、羡慕”等。2.能正确朗读课文。能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。3.了解...
日期：2011-12-26
学目标：1、认识3个生字，学会8个生字。2、通过学习，使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。3、了解诗的结构，体会诗的内容。4、有感情地朗读这首诗，激发学生的写信热情。...
日期：2011-12-26
教学目标：1.认识本课2个生字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、羡慕”等。2.能正确朗读课文。能读懂本课的内容，了解叙...
日期：2011-09-07
教学目标：1.认识本课2个生字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、羡慕”等。2.能正确朗读课文。能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。3.了...
日期：2010-12-15
教学设计一教学时间：一教时教学过程：一、启发谈话，理解题意“信”1、同学们手中拿到的是什么？板书：信快打开看看，里面说些什么？交流2、这上面写着老师想和你们说的话。瞧，信就...
日期：2010-02-01
