北师大版 三年级下册《信》教学设计
一、激发兴趣，导入新课 （3分钟）
1.孩子们，知道老师手拿的这几样东西是什么吗？（信封）这张漂亮的纸是什么纸？（信纸）认识这是什么？（邮票）它们是用来做什么的？（用来写信的）
2.鈥溞赔�澰谖颐堑纳钪杏惺裁从么δ兀拷淌π〗幔捍蠹宜档枚挤浅：茫攀怯美椿ハ嘟涣飨敕ǎ泶锔星椋菪畔⒌囊恢址绞健�
3.有一位小朋友，他学会了写信，心里特别高兴，他会给谁写信，在信中写了些什么？这节课我们学习一首儿童诗《信》。
4.板书 指名读 ，齐读。
二、自主学习（12分钟）
（1）出示自学提纲：
①读课文，把生字圈出来，多读几遍，理解词语鈥滄弊湘毯臁⒎缙嚼司测�澋囊馑肌�
②再读课文，说说各节诗的主要内容，并把诗分为三部分。
③诗歌《信》中的鈥溛意�澏继嫠葱帕耍且泶锸裁葱脑改兀�
④你从诗中体会到诗人怎样的情感？
（2）学生按提纲自学，师巡视个别指导。
三、合作探究（16分钟）
（一）指名读词语。
雏鸟 回巢 黄昏 蜜蜂
姹紫嫣红 风平浪静
（二）指导书写生字鈥溍垅�澓外�溩镶�潯�
（三）指名说说各节诗的主要内容。
全诗分三部分：
第一部分（第1节）：告诉人们写信用纸和笔，用手和心。
第二部分（第2-5节）：替不同的对象写信，表达自己美好的愿望。
第三部分（第6节）：信是人与人心灵的纽带。
（四）诗歌《信》中的鈥溛意�澏继嫠葱帕耍且泶锸裁葱脑改兀浚ㄖ该蠢。淌Π迨椋�
雏鸟 妈妈 快回巢
花朵 蜜蜂 来采蜜
大海 小船 去航海
云朵 云朵 变成春雨
树木 树木 连成无边的森林
讨论交流：鈥溛意�澨娉瘛⒒ǘ洹⒋蠛！⒃贫洹⑹髂拘葱攀且泶锸裁葱脑福磕愦邮刑寤岬绞嗽跹那楦校�
集体反馈。（对美好生活的向往，向往人类的和平鈥︹�Γ�
（五）总结全文
学了这篇课文，我们知道了人与人之间的交流需要用一颗真诚的心，而信架起了心与心之间的桥梁。当你感到快乐，请你告诉你的亲朋，让他们共同分享；当你感到忧愁，请你告诉你的好友，让他们为你分担。这样，我们自己的心就会和别人的心贴得更紧、更紧鈥︹��
（六）指导学生怀着对美好生活的向往，深情地朗读诗歌。
四、拓展训练（4分钟）
小练笔：
过渡：这位小朋友用自己真诚的心写了许多许多的信，此时的你是否也有许多心里话要和自己的亲人、同学、朋友、需要帮助的小伙伴、处于战争中的苦难的人们说呢？请大家把自己的心里话写在纸上。（要求：形式不拘，可选两句或三句，内容简短。）
五、堂清检测（5分钟）
⒈照样子，写表示颜色的词语。
姹紫嫣红 （ ） （ ） （ ）
⒉照样子，写一写。
许许多多 （ ） （ ） （ ）
⒊你愿给谁写信，想说什么？请写下来，注意信的格式。（选做题）
堂清反馈：
板书设计：
信
雏鸟妈妈 快回巢
蜜蜂 来采蜜
用心写信 小船 去航海 信
（真情） 云朵 变成春雨人与人间心灵的纽带
树木连成森林
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