《毕业赠言》教学设计
一、教学目标:1、会分辨赠言的优劣,说出优劣的原因。2、能根据同学的特点,把自己的希望和祝愿组织成美好的语言送给他(她)。3、感受同学之间纯真美好的情感。二、教学重难点:会分辨赠...
日期:2015-06-08
一、激发兴趣,引入课题1 师生互相交流所搜集的与本课相关的资料。2 谈感受,师激趣:同学们,时光易逝,日月如梭。一转眼,你们就将小学毕业了,就要离开母校,离别和你们朝夕相处的老师和同学了,在离别...
日期:2014-04-18
设计理念:作文是“情动而辞发”的过程,新课程标准理念尤为提倡学生的习作要“淡化文体”,写出自己的“真情实感”;同时,新课程标准还指出要“培养学生收集、处理资料...
日期:2014-04-18
一、教学目标:1、正确分辨毕业赠言的优劣,说明优劣判断的理由,提高是非辨别力。2、选择自己熟悉的一、二位同学,根据同学的特点,把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。3、...
日期:2011-03-30
一、设计理念1.有意识地开发和整合包括教材在内的语文教育资源,作文前引导学生广泛查阅相关资料,丰富学生的积累;作文时引进相关资料进行补充阅读,加强感性认识;作文后引导学生进行实践活...
日期:2011-03-30
一、设计理念1.有意识地开发和整合包括教材在内的语文教育资源,作文前引导学生广泛查阅相关资料,丰富学生的积累;作文时引进相关资料进行补充阅读,加强感性认识;作文后引导学生进行实践活动,强...
日期:2011-03-24
一、教学目标:1、正确分辨毕业赠言的优劣,说明优劣判断的理由,提高是非辨别力。2、选择自己熟悉的一、二位同学,根据同学的特点,把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。3、在互赠毕业赠...
日期:2011-03-24
一、设计理念1.有意识地开发和整合包括教材在内的语文教育资源,作文前引导学生广泛查阅相关资料,丰富学生的积累;作文时引进相关资料进行补充阅读,加强感性认识;作文后引导学生进行实...
日期:2011-03-20
毕业赠言一、设计理念1.有意识地开发和整合包括教材在内的语文教育资源,作文前引导学生广泛查阅相关资料,丰富学生的积累;作文时引进相关资料进行补充阅读,加强感性认识;作文后引导学生进行...
日期:2011-03-10
【教学目标】1、会分辨赠言的优劣,说出优劣的原因。2、能根据同学的特点,把自己的希望和祝愿组织成美好的语言送给他(她)。3、感受同学之间纯真美好的情感。【教学重难点】会分辨赠言的优劣,能根据不...
日期:2011-03-09
建议本课教学1课时。解读与提示第1段:提出赠言,揭示中心话题:不要抛弃学问。第2段:论说学问的重要性。在这段中,有一个句子能凸现全段的主要意思,这个句子是:趁现在年富力强的时候...
日期:2010-04-11
教学过程:1、导入:经过6年的小学学习生活,同学们即将毕业。你们从一个幼小的孩童成长为一个满怀豪情的少年。回顾成长过程,同学间结下了多少深情厚意,大家一起看看以往我们在一起学...
日期:2010-03-19