《迎接绿色》教学设计
【指导思想与理论依据】根据课标“阅读是学生个性化的行为,不应以教师分析来代替学 生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解 和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想...
日期:2015-02-07
教学目标:1,通过自学学会本课10个生字及新词,认读3个字.2,能联系课文内容理解句子的意思.3,体会第2,3,4自然段的衬托作用.4,有感情地朗读课文.能按要求背诵并抄写一段话.5,了解人们是怎样爱护这株野生的...
日期:2011-05-10
第二课时教学目标:1、能联系课文内容理解句子的意思。2、体会第2、3、4自然段的衬托作用。3、有感情地朗读课文。能按要求背诵一段话。4、了解人们是怎样爱护这株野生的丝瓜的,感受人们对绿...
日期:2011-05-10
教学目标:1、能联系课文内容,理解句子的意思。2、重点指导有感情地朗读课文第8自然段。3、了解人们是怎样爱护这株野生的丝瓜的,感受人们对绿色的向往和珍惜,以及对生活的热爱。4、...
日期:2011-05-10
【指导思想与理论依据】《语文课标》中指出:“应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。” “语文学习具有重情感体验和感悟的特点。&rdq...
日期:2011-04-18