《雨后春笋》教学设计
教学目标：1.观察每幅图画中人物的神态变化和人物周围事物的细微的变化，使学生养成勤于思考的好习惯。2.借助工具书了解每个词语的含义，思考各个画面同这些词语之间的联系，培养学生欣...
日期：2016-05-25
教学要求：1.认识6个生字，会写5个字，积累成语，理解词语含义，并学会用这些成语说话。2.培养学生欣赏漫画的兴趣，感受幽默的魅力。3.使学生养成勤于思考的好习惯。教学重点：学习生字，理解成语的含义。教学...
日期：2012-04-18
教学目标1.知识与技能：会写“笋、悠、欲、律、解”5个生字，认识6个生字。积累成语，在会读会写的基础上，理解这些成语的含义，并学习用这些成语说话。2.过程与方法：...
日期：2012-04-18
教学目标：1.观察每幅图画中人物的神态变化和人物周围事物的细微的变化，使学生养成勤于思考的好习惯。2.借助工具书了解每个词语的含义，思考各个画面同这些词语之间的联系，培养学生欣...
日期：2011-09-07
教学目标1、观察每幅图画中人物的神态变化和人物周围事物的细微的变化，使学生养成勤于思考的好习惯。2、借助工具书了解每个词语的含义，思考各个画面同这些词语之间的联系，培养学生欣赏漫画的兴...
日期：2011-05-18
关键：培养学生欣赏漫画的兴趣，感受幽默的魅力。课时：2课时教具：教学挂图、生字卡片、学具：查阅有关张乐平的漫画资料。相关知识点：学生欣赏漫画的能力。教学突破点：利用课件等形式让学生感...
日期：2010-05-24
