教学要求：

　　1.认识6个生字，会写5个字，积累成语，理解词语含义，并学会用这些成语说话。

　　2.培养学生欣赏漫画的兴趣，感受幽默的魅力。

　　3.使学生养成勤于思考的好习惯。

　　教学重点：学习生字，理解成语的含义。

　　教学时数：一课时。

　　教学过程：

　　一、导入：激发学习兴趣

　　1.同学们，你们喜欢看漫画吗？你能说一说你看过的漫画吗？（学生介绍）

　　那么你们知道三毛的故事吗？今天我们就来学习中国著名漫画家张乐平笔下的三毛形象幽默《雨后春笋》

　　二、欣赏漫画，理解图意。

　　1.请同学们默默地把这几幅漫画看一看。

　　2.老师看见有的同学发出了会心的笑，那说明你看懂了这几幅漫画的意思，体会到了其中的幽默。

　　三、逐幅讲解，相机识字。

　　1.齐读课题，出示生字鈥溗疋�澥窍律嘁簦�你们知道什么是鈥溗疋�潱�老师分析：笋sǔn形声字，是竹子的嫩芽，可以食用，笋生长迅速，故从旬声，注意第八笔要出头。

　　2.下面请同学们仔细看第一幅图说一说你看到了什么？组内交流，这幅漫画的目的是鈥溣迫蛔缘免�澥α於粒�指名读、齐读，出示鈥溣柒�澴秩隙磷榇剩�你有什么好办法记住它，那么鈥溣迫蛔缘免�澥鞘裁匆馑迹磕隳苡盟�说一句话吗？

　　3.出示生字鈥溣�鈥潯�

　　①你有什么好办法记住它吗？

　　②鈥湽肉��+鈥溓封�澗湍钣�

　　③组词：

　　④这个字在第二幅图，同学们看一看，读鈥溗嫘乃�欲鈥潱�你能说出意思吗？能否说一句话。

　　4.再观察第三幅图，学习生字鈥溄蜮�澴榇剩�看看三毛在干什么？那么鈥溄蚪蛴形垛�澥鞘裁匆馑迹磕芊袼狄痪浠啊�

　　5.三毛正津津有味的看着书却睡着了，他睡的很香，很畅快地进入了梦乡，这就叫鈥湸兹蝗朊吴�澚於链视镏该�读。

　　6.同学们观察五、六幅图，一场大雨把三毛浇醒了，看到了自己的帽子长高了，三毛怎样了，同学们齐读鈥湸蟪砸痪�鈥澮簿褪欠浅３跃�，谁能用鈥湸蟪砸痪�鈥澦稻浠啊�

　　7.三毛看着帽子心里在想什么？

　　（心里不明白，找不到答案）这叫鈥溡苫蟛唤忖�澲该�读、齐读，说一句话。

　　学习生字鈥溄忖�潱�

　　① 字理识字：用刀把角分割下来就念鈥溄忖�潯�

　　② 组词。

　　四、理解幽默：

　　1.观察：三毛的帽子和那根竹笋一起长高了，三毛摘不到自己的帽子了。

　　思考：为什么会这样呢？

　　2.再观察：前三幅图中没有下雨，后三幅图中下了一场雨，竹笋就是因为这场雨长高的。

　　3.思考：课题：鈥溣旰蟠核疋�澋囊馑迹�原来就是下雨后，竹笋生长的非常快，三毛仅睡了一觉，帽子就摘不到了，谁能具体地说说鈥溣旰蟠核疋�澋囊馑肌�

　　雨后春笋：春天下雨后，竹笋长得很快，很快，现在比喻新鲜事物的大量出现。、

　　4.看了这组漫画，你最想说的是什么？

　　五、总结：

　　同学们漫画能带给我们快乐，能让我们在欢笑中学到知识，能让我们更喜欢学习。张乐平关于三毛的作品还有《三毛的诞生》《三毛从军记》《三毛流浪记》等，希望同学们收集一下，好好品味。

　　六、板书设计：

　　雨后春笋

　　长高

　　快乐

　　现在比喻新鲜事物的大量出现