长春版二年级下:《雨后春笋》教学设计(2)
教学要求:
1.认识6个生字,会写5个字,积累成语,理解词语含义,并学会用这些成语说话。
2.培养学生欣赏漫画的兴趣,感受幽默的魅力。
3.使学生养成勤于思考的好习惯。
教学重点:学习生字,理解成语的含义。
教学时数:一课时。
教学过程:
一、导入:激发学习兴趣
1.同学们,你们喜欢看漫画吗?你能说一说你看过的漫画吗?(学生介绍)
那么你们知道三毛的故事吗?今天我们就来学习中国著名漫画家张乐平笔下的三毛形象幽默《雨后春笋》
二、欣赏漫画,理解图意。
1.请同学们默默地把这几幅漫画看一看。
2.老师看见有的同学发出了会心的笑,那说明你看懂了这几幅漫画的意思,体会到了其中的幽默。
三、逐幅讲解,相机识字。
1.齐读课题,出示生字鈥溗疋澥窍律嘁簦忝侵朗裁词氢溗疋潱鲜Ψ治觯核駍ǔn形声字,是竹子的嫩芽,可以食用,笋生长迅速,故从旬声,注意第八笔要出头。
2.下面请同学们仔细看第一幅图说一说你看到了什么?组内交流,这幅漫画的目的是鈥溣迫蛔缘免澥α於粒该痢⑵攵粒鍪锯溣柒澴秩隙磷榇剩阌惺裁春冒旆亲∷敲粹溣迫蛔缘免澥鞘裁匆馑迹磕隳苡盟狄痪浠奥穑
3.出示生字鈥溣潯
①你有什么好办法记住它吗?
②鈥湽肉+鈥溓封澗湍钣
③组词:
④这个字在第二幅图,同学们看一看,读鈥溗嫘乃潱隳芩党鲆馑悸穑磕芊袼狄痪浠啊
4.再观察第三幅图,学习生字鈥溄蜮澴榇剩纯慈诟墒裁矗磕敲粹溄蚪蛴形垛澥鞘裁匆馑迹磕芊袼狄痪浠啊
5.三毛正津津有味的看着书却睡着了,他睡的很香,很畅快地进入了梦乡,这就叫鈥湸兹蝗朊吴澚於链视镏该痢
6.同学们观察五、六幅图,一场大雨把三毛浇醒了,看到了自己的帽子长高了,三毛怎样了,同学们齐读鈥湸蟪砸痪澮簿褪欠浅3跃苡免湸蟪砸痪澦稻浠啊
7.三毛看着帽子心里在想什么?
(心里不明白,找不到答案)这叫鈥溡苫蟛唤忖澲该痢⑵攵粒狄痪浠啊
学习生字鈥溄忖潱
① 字理识字:用刀把角分割下来就念鈥溄忖潯
② 组词。
四、理解幽默:
1.观察:三毛的帽子和那根竹笋一起长高了,三毛摘不到自己的帽子了。
思考:为什么会这样呢?
2.再观察:前三幅图中没有下雨,后三幅图中下了一场雨,竹笋就是因为这场雨长高的。
3.思考:课题:鈥溣旰蟠核疋澋囊馑迹淳褪窍掠旰螅袼裆さ姆浅?欤鏊艘痪酰弊泳驼坏搅耍芫咛宓厮邓碘溣旰蟠核疋澋囊馑肌
雨后春笋:春天下雨后,竹笋长得很快,很快,现在比喻新鲜事物的大量出现。、
4.看了这组漫画,你最想说的是什么?
五、总结:
同学们漫画能带给我们快乐,能让我们在欢笑中学到知识,能让我们更喜欢学习。张乐平关于三毛的作品还有《三毛的诞生》《三毛从军记》《三毛流浪记》等,希望同学们收集一下,好好品味。
六、板书设计:
雨后春笋
长高
快乐
现在比喻新鲜事物的大量出现
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