《图书馆》教学反思
两位数退位减法是个本单元教学的难点。针对学生的实际情况，本节课教学时，我注重采用去图书馆读书的完整情境，体现数学同日常生活的联系，让学生学得有趣，感受到数学问题就在自己身边。同时，在整个...
日期：2016-02-17
本节课的教学内容，有些基础好的学生，不用教他们已经会算了。但本着“人人学习有价值的数学，让不同的学生在数学上得到不同的发展”这一新的教学理念。我设计了以下几个环节：...
日期：2016-02-17
《图书馆》一课主要是让学生探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。在教学中我力求做到以下几点：一、在小棒操作中感知“满十进一”的算理在学生借助情境图，提出“《童话世界》和《丛林...
日期：2016-02-17
《图书馆》一课是让学生掌握百以内的两位数加一位数的进位加法的计算方法，并能正确计算，初步体会计算方法的多样化。使学生感受到数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。...
日期：2016-02-17
1．从学生的年龄特点及认知规律出发，精心设计“图书馆”这一问题情境，让学生根据提供的数学信息，提出问题、解决问题，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。同时也...
日期：2014-09-16
◎教学反思：1、能让学生动手摆一摆小棒理解两位数加一位数的进位加法的方法。使每个学生都能直观的理解进位，并能正确的进行计算。2、能创设情景引导学生提出很多数学问题，并有意的将学生提出的问题进行分...
日期：2013-05-02
