◎教学反思：

　　1、能让学生动手摆一摆小棒理解两位数加一位数的进位加法的方法。使每个学生都能直观的理解进位，并能正确的进行计算。

　　2、能创设情景引导学生提出很多数学问题，并有意的将学生提出的问题进行分类。让学生在本节课中不仅仅只是学到计算的方法，还培养学生提问题、解决问题体的能力。

　　3、让学生体验生活中的数学，并能更准确的进行计算。

　　◎作业批改：

　　进位加法中，一位数在前的时候，学生书写的格式并不理想，因此在此类习题的练习中仍需要加强。

　　◎跟踪记录：

　　在教学中，个别学生对书写没有兴趣，总是一种应付的态度，针对这样的学生，我利用榜样作用刺激他们，让他们体验伙伴的榜样效应，以激发他们主动书写、认真完成的积极愿望，并能自觉的规范书写。