《不进位加》教学反思
苏教版：数学第四册《不进位加》教学反思
今天学习的“不进位加法”是在学生掌握两位数加一位数，两位数加整十数的基础上进行的，所以这节课知识的学习不算很难。这堂主要教学任务是课例一和例二，例一主要是强调列竖式相同数位要对齐...
日期：2016-03-10苏教版：二年下册数学《不进位加法》教学反思
1、教师角色的转变。《新课程标准》指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”教师不再是知识的权威和单纯的知识传授者，教师的作用，特别要体现在引导学生思考和寻...
日期：2016-03-10苏教版：数学二年下册《不进位加》教学反思
本节课主要教学和在1000以内的不进位加法，课初首先呈现的是某校图书室第七周各年级借书情况统计表，并根据表中的已知信息提出了一个简单的求和问题：二年级和三年级一共借书多少本？列式：143+126=？由于这...
日期：2016-03-10苏教版：二年数学下册《不进位加》教学反思
“两位数加两位数”这节课是在学生已经掌握两位数加整十数、两位数加一位数的基础上学习的内容，如果只要求正确计算得数并不难，但是要求学生又快又准地用最恰当的方法计算却不...
日期：2016-03-10
