《位置与顺序》教学设计
学情分析：一年级的小学生在学前已初步明确前、后、左、右、上、下位置关系，有了一些实际的经验。尤其在生活中，在具体的活动中，基本能确定这些位置与顺序。学生年龄小，注意力集中...
日期：2016-08-09
背景分析：本课是北师大版一年级上册的内容《位置与顺序—左右》。在日常生活中学生对上下，前后、左右的认识虽然已经具备了一定的生活经验，但是认识还不成熟，学生还不能很准...
日期：2016-08-09
教学目标：1、结合具体的情境，体会前后、上下、左右的位置关系和顺序初步培养学 生的空间观念。2、能比较准确地确定物体前后、左右、上下的位置的相对性，并能用自己 的语言比较...
日期：2016-08-09
内容分析：《位置与顺序》的第一课时，属于“空间与图形”领域的内容，学好这部分内容对于培养学生的空间观念有非常重要的意义，为了让学生直观地认识物体间的相对位置关系，教材借...
日期：2016-08-09
教学课题前后课时进度1课时课型特点教学目标1、会用前后描述物体的位置，理解其空间位置的向对性2、在具体活动中，体验前后的位置与顺序，培养初步的空间观念3、初步培养按一定的顺序进...
日期：2013-09-05
