《几倍》教学设计
教学内容：课本第37,38页教材分析：前几节课学生对除法的含义已经有了一个初步的学习，并能用乘法口诀熟练求商，在这个学习基础上来学习本课知识点，对学生来说难度不大，所以可以根据情景图...
日期：2014-05-07
教学目标1．初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题．2．培养学生动脑、动手、动口能力．教学重点加深“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”数量...
日期：2011-06-08
教学目标1．使学生初步掌握“求一个数是另一个数的几倍”应用题的数量关系和解题方法，并能正确解答有关的应用题．2．通过分析题中的数量关系培养学生分析和解答应用题的能力．...
日期：2011-06-08
教学内容:九年义务教育六年制小学数学第三册第37页例12、例13。教学目的:1.初步建立倍的概念，理解几份、几个几和几倍的联系。2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。3.培养学生善于...
日期：2011-06-08
教学目的：1.初步建立“倍”的概念，理解“几倍”与“几个几”的联系。2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。3.培养学生善于动脑的良好学习习惯和对...
日期：2011-06-02
教学内容：课本P87页。教学目标：1、、培养和提高学生观察、推理、迁移的能力。2、让学生经历交流的过程，培养协作能力。3、训练学生用乘法解决问题的能力，巩固求一个数的几倍是多少的问题和其他用乘法...
日期：2011-05-31
教学内容：第75-76页“想想做做”5-10题。教学目标：学生通过练习和思考，更加明确“几倍”和“几个几”之间的联系，使学生进一步认识倍。培养学生观察、推理...
日期：2011-05-31
教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册，第76-77页，例2～例4。教学目标：1让学生经历“倍”的概念的初步形成过程。体验“一个数的几倍”的...
日期：2011-05-13
一个数的几倍是多少教学设计一教学内容：教材第76页。教学模式：“自主探究”教学模式。教具准备：实物图、小棒、圆片。教学过程：一、创设情境：今天，我们一起探索什么是“倍”，（板...
日期：2009-08-03
