《有几棵树》教学设计
一、教学目的:1、通过问题解决,让学生学会“8+?”的进位加法,初步体会计算方法的多样化,并能在实际中应用理解。2、进一步理解“凑十法”的含义。3、组织学生在交流、合作中获得知识和...
日期:2015-08-31
教学目的1.通过问题解决,让学生学会“8+?”的进位加法,初步体会计算方法的多样化,并能在实际中应用理解.进一步理解“凑十法”的含义.2.组织学生在交流、合作中获得知...
日期:2014-09-13
教学目标:1.使学生在已有经验的基础上自主探索得出计算8加几的各种方法;使学生进一步理解“凑十法”并能正确熟练地口算8加几;2.培养学生初步的观察、比较、及概括能力、动手能...
日期:2014-09-13
教学目的:1、通过问题解决,让学生学会“8+?”的进位加法,初步体会计算方法的多样化,并能在实际中应用理解。2、进一步理解“凑十法”的含义。3、组织学生在交流、合作中...
日期:2014-09-13
〖教学目标〗1. 通过操作,引导学生利用已有经验自己得出计算8加几的方法,体现算法多样化,理解和掌握8加几进位加法的思维过程和方法,并能正确地计算8加几。2. 培养学生的动手操作能力,初步...
日期:2012-03-15
教学内容::北师大版数学第一册第74页《8加几》的进位加法及其8加几进位加法的规律教学目标:1.使学生在已有经验的基础上自主探索得出计算8加几的各种方法,体现算法多样化;使学...
日期:2012-03-15
一、 创设情境,学习新课。1. 导入语(课前观察,小组比赛,给第2、3小组纪律好画上智慧果。)师:今天智慧爷爷想带小朋友们乘坐时光飞船去感受一年四个季节,小朋友们想不想去?生:想!师:你们知道一...
日期:2012-03-15
教学目标:1、 通过操作,引导学生利用已有经验自己得出计算8加几的方法,体现算法多样化,理解和掌握8加几进位加法的思维过程和方法,并能正确地计算8加几。2、培养学生的动手操作能力,初步...
日期:2011-05-24
一、创设情境,学习新课。1.导入语(课前观察,小组比赛,给第2、3小组纪律好画上智慧果。)师:今天智慧爷爷想带小朋友们乘坐时光飞船去感受一年四个季节,小朋友们想不想去?生:...
日期:2010-12-22
〖教学目标〗1. 通过操作,引导学生利用已有经验自己得出计算8加几的方法,体现算法多样化,理解和掌握8加几进位加法的思维过程和方法,并能正确地计算8加几。2. 培养学生的动手操作能...
日期:2010-12-22