《小数性质》教学设计
四年级数学下册《小数性质的含义》教学设计
教学内容:p58-59教学目标:1、利用迁移规律,让学生从形象思维逐步过渡到抽象思维,通过直观推理、自主探究、合作交流让学生理解和掌握小数的性质,提高学生运用知识进行判断、推理的能力。2、...
日期:2014-11-05小数性质与小数大小比较的练习 教学设计
教学内容六年制小学数学第八册第97页,练习十九。教学目标1.牢固地掌握小数的性质,并能应用小数的性质化简小数和改写小数。2.会比较小数的大校教学重点、难点教学重点:应用小数性质化简小数和改写小数。...
日期:2011-05-04数意义和小数性质 练习一 教学设计
教学目标情感目标:亲身经历数学活动的生动过程,,体会小数与现实世界的密切联系并体验学习的快乐。能力目标:在活动中,发展学生初步的数学意识和应用意识,使学生感悟到数学知识的内在联系.知识目标:结合具...
日期:2011-05-03