教学目标

　　情感目标：亲身经历数学活动的生动过程，，体会小数与现实世界的密切联系并体验学习的快乐。

　　能力目标：在活动中，发展学生初步的数学意识和应用意识，使学生感悟到数学知识的内在联系．

　　知识目标：结合具体活动，加深对小数意义和小数性质的理解会利用所学的知识主动解决一些简单的实际问题。

　　教学重点

　　小数意义和性质的理解，熟练比较小数的大小

　　教学难点

　　利用所学知识主动解决一些简单的实际问题

　　教学活动

　　设计意图

　　一、创设情境，回顾相关知识

　　1、创设情境：开学了，智慧老人想邀请大家到数学王国游玩呢，我们先到小数馆看看吧！

　　2、想一想：这周在小数方面我们都学习了哪些内容？还有那些困难？

　　3、在小组里说一说。（要求：认真倾听，注意比较谁说的让你觉得很满意，怎么说的？）

　　4、小组汇报，全班交流，互相评价。

　　（根据学生汇报情况及时整理并板书）

　　二、多层次练习，巩固方法

　　（一）我会做：P12/第1、2题

　　1、独立完成

　　2、交流方法并提醒容易出错的地方

　　3、做《学习手册》中相关题并评价。

　　（二）我能行：P12/第3、4、5题

　　1、独立完成

　　2、在小组内交流不理解或觉得困难的题

　　结合“到数学王国”这个具体情境，自然融入引发学生的学习兴趣，调动积极性。

　　结合学生的发言，进行必要的板书，把知识点形成系统。

　　在具体学习活动中体会数与形的结合，同时注意关注个别，及时激励后进生，树立学习自信心。

　　教学活动

　　设计意图

　　3、小结：要注意看清楚是以什么为单位，弄清单位之间的关系是10进制，还是100或1000进制

　　4、做《学习手册》中相关题并评价。

　　（三）我最棒

　　1、P13/第6题

　　（1）独立思考，小组交流

　　（2）个别学生说说学习方法

　　2、数学游戏

　　（1）同桌游戏

　　（2）用自己的语言交流游戏的心得、获胜的经验

　　三、课堂小结

　　以学定教，在学生独立完成的基础上，考虑如何引导学生理解方法。

　　通过组数游戏，使学生进一步理解小数各个数位的意义，建立小数数位概念，巩固比较小数大小的方法。