教学目标：

　　1、 认识11个字和一个多音字“燕”，会写8个字，自主积累词语。

　　2、 正确、流利、有感情到朗读课文。

　　3、 能讲述“鹬蚌相争”的故事。

　　4、 了解这个成语故事的内容，懂得“互不相让，只能让别人得利”的道理。

　　教学重难点：

　　1、 认识11个生字，一个多音字，会写8个字。

　　2、 了解故事内容，并懂得成语背后的含义。

　　教学准备：

　　1、 生字词语卡片。

　　2、 鹬蚌的图片。

　　教学时数：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、 导入新课

　　1、 同学们，通过课外阅读你一定又知道了许多成语故事，知道了哪些呢？能讲给大家听听吗？学生自主汇报积累的成语故事。

　　2、 大家知道的可真不少！这节课我们再来学习一个新的成语故事《鹬蚌相争》，板书课题。

　　3、 齐读课题，认识“鹬、蚌”两个字。教师出示图片，介绍鹬和蚌。

　　二、 初读课文，自主识字。

　　1、 自由读文，画出不认识的字。

　　2、 学生在小组内轮流读课文，并交流识字方法。

　　3、 教师检查识字情况，抽读生字卡片，正音。

　　4、 出示带有生字的词语开火车。

　　摆脱　赵国　燕国　罢兵　懒洋洋　劝说　夹住

　　鹬蚌相争　毫不示弱　鱼翁占便宜

　　5、 找出带有生字的句子读一读。

　　6、 全班交流识字方法。

　　7、 指名朗读课文，评一评，你认为他读得怎么样。

　　三、 学习会写字。

　　1、 出示会写字，读一读。

　　2、 同桌说词，看谁说的多。

　　3、 学生识记生字，观察生字在田字格中的位置，怎样写这些字才好看呢？

　　4、 说说你的发现。

　　5、 教师根据学生的回答范写。

　　6、 学生练写，教师个别指导。

　　7、 书写评价。

　　作业：

　　1、 读课文。

　　2、 写字。　　　

　　第二课时

　　一、 复习

　　1、 听写生字。

　　2、 出示带生字的句子读一读。

　　二、 听故事，了解课文内容

　　1、 听故事，故事主要讲了什么？指名回答。