北师大:《b p 及音节》教学设计(2)
5、我们这节课认识了b p 和它们的音节。我为儿歌配上了音乐,请大家仔细听。
(三)课间休息:
加动作演唱有关b p的歌曲(引用歌曲《布谷鸟》的旋律),巩固拼音特点。
(四)“找朋友”游戏
1、同学们唱得真好听,看得出大家都在用心学。接下来老师要看看你们是不是真正掌握了这些知识。我们打乱顺序来认读这些音节。(用卡片抽读)
2、我们来做找朋友的游戏吧!老师这有一些词语卡片,谁会读(指读并发卡片)再把拼音卡片发给在坐的同学,拼一拼,找到自己的朋友。例:词:我的名字叫“毛笔”,谁来和我做朋友?
拼音:我来和你交朋友,bǐ毛笔的“笔”。
3、刚才我们又是唱歌又是做游戏,大家都很开心。接下来我们就要写一写b p ,让他们成为我们真正的朋友,把它记住。
(1)出示课件,观察b在拼音格中所占的位置。(中、上格)
提示:想想儿歌,记住“天线向上拉”。
(2)下面再小黑板上写一写,生书空练习。在本子上练习。
(3)p 同b。
三、课堂总结
今天我们学习了声母b p的音节,课后同学们注意看看,这些音节还能组成哪些词语,比比谁找得最多、最好。