（2）指名朗读第6段。

　　（3）师：不过一个树坑罢了，如果你是教练，你也会认为这是世界上最好的礼物吗？为什么？

　　（4）生自由讨论后全班交流。（老师对于学生的独特感受给予肯定，同时，通过评价给予点拨指导。如果学生情感有所感悟却表达不清，可以鼓励他们通过有感情地朗读来表达自己的理解）

　　（5）分角色感情朗读第3~6段。

　　（三）学习第7段。

　　1?师有感情地朗读。

　　2?学生有感情地朗读。

　　四、教师小结，升华情感

　　1.齐读课文。

　　2.适度拓展，介绍自己喜欢的体育明星。（适当引导，不仅注重技艺的成果，更要注重人物内心世界、精神品质）

　　3.师：一个人要想受人爱戴和崇敬，不仅需要出色的才华，更需具备美好的品质。希望同学们能和老师一起，以贝利那最好的礼物——树坑来共勉，感恩生活赋予我们的一切，相信世界从此会更加美好。

　　教学目标

　　1?学会本课生字、词，并能结合课文或借助工具书理解“贫民窟”“祈祷”等词。

　　2?用读、思、批相结合的方法，了解课文内容,理解“我今天得到了世界上最好的礼物”这句话的含意。

　　3?联系生活实际，感悟文中所蕴含的道理。

　　4?有感情地朗读课文，感受人物的美好心灵。

　　教学重点

　　1?用读、思、批相结合的方法，理解课文内容，感悟文中所蕴含的道理。

　　2?感悟教练与贝利的美好心灵。