教学过程：

　　一、古诗导入，揭题

　　1、师配乐吟诵古诗《静夜思》（媒体出示古诗）

　　2、借助拼音，朗读古诗。

　　师：老师知道有很多小朋友都会读这首古诗，但是我们今天还是要借助拼音来读准字音。在这首诗中，有许多生字，它们有的是三拼音，有的是前鼻音，有的是整体认读音节，还有的是平舌音。你们能把这些字音读准吗？（媒体：古诗中的生字上标上音节）请大家自己拼一拼，读一读。

　　3、指名读古诗，随机出示生字卡片正音。

　　（鈥溍麾�澪�后鼻音，开火车读；鈥溍髟鹿忖�澲该�读，鈥溍髟鹿忖�澋囊馑季褪氢�溍髁恋脑鹿忖�潯Ｗ⒁忖�湹拟�澴侄恋们岫�短，开火车读好鈥溍髁恋脑鹿忖�潱� 鈥溗尖�潯⑩�湸测�澱�音）

　　正音后再次吟诵古诗。

　　4、出示李白简介，随机学习生字。

　　师：你们知道这首诗是谁写的吗？

　　（1）师简介李白（媒体出示李白头像及李白简介：李白是唐朝大诗人，他常常到各地游览。他写过很多很多诗，现存九百九十多首，被人们称为鈥準�仙鈥潯＃�

　　（2）听了老师的介绍，你对李白有了怎样的了解？

　　（生自由交流，相关内容字体变红。）

　　（3）随机学习词语鈥湼鞯剽�潱�出示词语卡片，读好鈥湼鞯剽�潱�明白鈥湼鞯剽�澗褪歉鞲龅胤健�

　　（4）齐读这段话，特别注意突出这些重点的内容。

　　5、揭示课题，学习生字，指导朗读。

　　（1）出示课题

　　师：刚才我们吟诵的《静夜思》就是一首人人皆知的著名诗作。那么李白是怎么创作出这首诗的呢？让我们一起来学习第43课鈥斺�敗独畎姿枷纭贰�

　　（2）指名读，学习鈥溗尖�潱�认识心字底。

　　指导书写鈥溗尖�潱�书空鈥溗尖�澴帧Ｃ靼租�溗尖�澗褪氢�溗寄睢⑾肽钼�澋囊馑肌�

　　课题鈥溊畎姿枷玮�澑嫠呶颐抢畎自谒寄钍裁茨兀�

　　（3）指导读好课题。

　　师：是呀，你看，夜深了，李白坐在窗前，望着那轮圆圆的明月，静静地思念着自己的故乡。谁来读好课题？

　　二、借助拼音读通课文，学习生字。

　　过渡：刚才我们已经知道，李白很喜欢到各地游览。有一次，他来到了一个小山村里。

　　1、出示词语卡片鈥溞∩酱邂�澲该�读，注意正音。指导书写鈥溕解�潯�

　　2、借助拼音，朗读课文，读准字音。

　　就在小山村里，他写下了这首脍炙人口、流传至今的诗作。那么在这个小山村里、李白看到了什么？想到了什么呢？请小朋友们读读课文，借助拼音，读文识字。

　　3、指名分节读课文，注意读准生字字音。（媒体出示课文内容）

　　随机正音：亲人

　　4、细读课文第2节，了解李白在小山村里看到了什么，想到了什么？

　　师：那么，李白在小山村里看到了什么？想到了什么？请你仔细地读读第2节，找到有关的句子，读给同桌听。

　　（1）生自由交流，媒体出示相关内容