人教:25、《古诗三首》教学设计(一)
【教学目标】
1、理解三首古诗,结合注释或查字典、词典,了解诗句意思;
2、多诵读,并能展开想象,体会诗人的感情;
3、了解诗人怎样在写景、叙事中抒发情感。
【教学过程】
第一课时
一、导入
同学们,还记得李白吗?哪位同学能够起来为大家背一首他的诗呢?(第六册《独坐敬亭山》,第七册《早发白帝城》、《望庐山瀑布》)
这节课我们再来学习一首李白的鈥溤袈租潱ò迨樘饽浚R笪颐悄芙柚挝淖⑹突虿樽值洌约豪斫夤攀哪谌荩胁欢牡胤娇梢院痛蠹医涣鳌
二、学习《赠汪伦》
1、讲述诗歌写作背景
汪伦是有名的歌手,且很有才学,但不愿做官,隐居在安徽泾县西南的桃花潭畔。他对李白所作的诗佩服得鈥溛逄逋兜剽潱找挂魉小K览畎紫不逗染疲谑鞘褂米詈玫呐疵缀透吡荒鸪删疲⒊つ杲言诘叵隆S幸换厮道畎椎搅税不眨胙肜畎浊袄醋骺停峙吕畎撞豢侠矗谑窍氤鲆桓雒罴啤K奘橐环猓透畎住@畎撞鹦乓豢矗厦嫘吹溃衡溝壬糜魏酰看说赜惺锾一ǎ幌壬靡酰看说赜型蚣揖频辍b澙畎滓言缣低袈资且环胶朗浚阈廊淮鹩ν谩<婧螅畎姿担衡溛沂抢垂凼锾一ǎ猛蚣揖频甑摹b澩袈仔Φ溃衡溾樚一ㄢ櫿撸惶吨玻⑽尢一ㄊ铮烩樛蚣意櫿撸曛魅诵胀蛞玻⑽蘧频晖蚣摇b澊耸崩畎追街準芷系扁潱垂笮λ担衡溋偬一ㄌ叮蚣揖疲嵬艉朗浚艘嗳松焓拢♀澊撕笸袈酌咳找悦谰萍央认啻饺松跏窍嗤叮闪撕门笥选A俦鹗崩畎准葱诵聪隆对袈住氛馐妆鹁咭桓竦钠哐跃洌
2、教师范读。
3、指名学生试读,教师指导。
4、指导学生理解诗句,体会感情。
⑴ 根据课文注释、查字典自读古诗,理解诗句的意思。自己不理解的地方记下来。
⑵ 小组讨论、交流,议一议是如何理解这首诗的。
⑶ 学生汇报交流自学情况:
① 指名试讲:你是怎样理解诗的前两句的?
(先结合诗句理解词语,然后再说说这两句诗的意思。)
② 重点理解后两句诗的意思并体会感情。
师:谁来谈谈你是怎样理解这两句诗的?
生:鈥湶患扳澥氢湵炔簧镶澋囊馑迹溓殁澲糕溓橐赈潱饬骄涫囊馑际翘一ㄌ端星С呱睿脖炔簧贤袈姿臀业那橐晟睢
师:汪伦对李白的情谊仅仅表现在鈥溗捅疴澤下穑壳懊嫣死鲜Χ哉馐资醋鞅尘暗慕樯埽忝侵劳袈锥岳畎椎那橐昊贡硐衷谀睦铮
生:表现在汪伦写信热情地邀请李白来桃花潭作客。
生:表现在汪伦天天用美酒盛情款待李白。
师:桃花潭水真的有千尺深吗?没有,这是作者的假设,那么,跟下句连起来,可用上什么关联词来翻译呢?
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