教学时间：

　　二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　揭示课题

　　同学们，你们眼中的花园是什么样的呢？荒芜的花园又是怎样的花园呢？今天，我们就来学习一篇寓言故事《荒芜了的花园》。

　　二、初读感知

　　1、初读课文，读准本课生字的字音，对不理解的词语查工具书解决。

　　2、交流

　　3、课文围绕“荒芜了的花园”讲了一个什么故事？请几个同学分节读课文，其他同学边听边思考。

　　三、指导书写生字。

　　四、分角色朗读课文

　　第二课时

　　分角色朗读课文

　　细读课文，朗读感悟

　　1、默读课文，思考。

　　为什么荒芜了的花园，还是照旧荒芜着？读了这则寓言故事，你悟出了什么道理？

　　2、学生充分的去读课文，同桌讨论

　　3、全班交流

　　总结全文，交流感受。

　　扩展延伸

　　课下阅读一些寓言故事，并思考其中的道理。

　　板书设计：

　　花园荒芜了 因无人管理 从前美丽的花园

　　忽然来了几个人 讨论想重新整理恢复

　　从黎明到傍晚，只说不干

　　花园照旧荒芜着

　　教学目标：

　　正确认读本课五个生字，会写田字格中的九个生字。理解“荒芜、荆棘、追慕、惋惜”等词语的意思。

　　分角色朗读课文，感受人物心情，体会文中蕴涵的哲理，懂得只有脚踏实地去做才能实现目标。

　　3、 学写寓言故事。

　　教学重难点：

　　通过人物的对话理解文章的内容：为什么“荒芜了的花园，还是照旧荒芜着？”