教学准备

　　1、生字卡片。

　　2、收集学生参加各种活动的成果或是奖状。

　　教学过程

　　（一）谈话激趣，导入新课

　　1、教师一边拍掌一边说：同学们跟老师来，一、二、啪啪……你们什么时候能听到掌声呢？（指名反馈：看到精彩的表演时，同伴取得优异成绩时、发言精彩时、领奖时……）

　　2、教师指着某同学说：你拍得真响！表扬他！

　　3、教师现场采访：听到同学们给你的掌声，你的心情怎样？（高兴、激动）

　　4、教师小结：是呀，掌声能够给人带来快乐，能让人觉得自己很棒，有自信。今天，我们就来为我们自己成长鼓掌。（板书课题）

　　（二）学生自读，整体感知

　　1、教师引导学生自读。

　　读准、读通诗歌，互相检查自学生字情况。

　　思考：诗歌的每一小结主要讲什么？

　　2、引导学生集体反馈。

　　教师出示生字词语卡片，检查认读情况。

　　指名说说生字在读和写上的注意点，教师强调要点。

　　3、指名说说各节的主要内容，整体感知诗歌的内容。

　　（三）、学习诗歌第一节

　　1、师：同学们，鲜花和掌声谁都喜欢，你们曾经把自己的掌声和鲜花献给了谁呢？

　　2、总结、导读：是呀，同学们取得了成绩你为他鼓掌，同学进步了你也为他鼓掌，看到精彩的表演，你们为演员们热情的鼓掌，可请你们不要忘记了为自己鼓掌吧！我们一起来朗读诗歌第一节。

　　3、师：请不要忘记了为自己鼓掌，为自己的成长鼓掌！来，也为你们自己的成长鼓掌吧！说说自己值得喝彩的地方。

　　4、学生自由交流，然后指名说。

　　5、师：不是说“骄傲使人落后”吗？我们怎么能像王婆婆卖瓜那样自卖自夸呢？请大家大声地朗读第二节。

　　（四）学习诗歌第二节

　　1、探究原因

　　2、出示练习：

　　鼓掌是一种————！（学生根据课文说一说：庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策）

　　3、指导学生小组合作探究：为什么说鼓掌是一种庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策？

　　4、集体反馈，指名说一说。（要求结合自己的实际例子来说。）

　　5、小结：同学们能够结合自己的生活实际，说自己对掌声的感受和理解，使老师觉得鼓掌真是一件快乐而且有意义的事情，老师以后要多为你们鼓掌，也为我自己鼓掌。

　　6、指导有感情地朗读第二节。

　　7、小结：鼓掌是一种庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策，为自己回顾长吧，你们回成长得更快！更好！

　　（五）课堂小结

　　1、有感情地朗读第一、二节诗歌。

　　2、总结：同学们别人取得了成绩和进步时，我们要为他们喝彩，同时，我们也要为自己鼓掌，因为鼓掌是一种庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策。

　　（六）作业

　　1、抄写生字和词语。

　　2、为爸爸妈妈鼓一次掌，然后采访他们的感受。