〖教学目标〗

　　1．通过相关的学习活动，让学生体验生活中处处有数学，培养学生学习数学的积极情感，培养学生积极思考、主动探索的精神和认真倾听他人想法、合作学习的习惯，感受与同伴交流的乐趣。

　　2．使学生学会用数进行表达与交流，培养学生的数感；培养学生初步的观察能力和语言表达能力；培养学生初步的数学应用意识和创新意识。

　　3．能够正确地数出数量是6～10的物体的个数；学会6～10各数的读写方法；在具体活动中理解基数与序数的具体意义，学会顺数和倒数的数数方法。

　　〖教材分析〗

　　鈥溛木哜�澮豢问堑谝坏ピ�鈥溕�活中的数鈥澋牡谖蹇问薄Ｈ绾未由�活中抽象出数的概念，本节课起着重要的作用。教材借助与学生学习息息相关的文具用品这一情境，通过找朋友的活动，使学生能正确数出数量是6～10的物体的个数，初步体会到数都是从实际中抽象、概括出来的，体会到数与实物的对应思想。在此基础上，教材再通过数一数自己铅笔盒里的文具、写一写、说一说、画一画、填一填等数学活动，使学生掌握6～10各数的书写方法，逐步让学生体验实物、符号、数字之间的联系，掌握数数的方法，建立数感。教学中要注意在学习活动中给学生充分运用数进行表达与交流的机会，使学生进一步感受数与生活的联系以及学习数学的愉悦。

　　〖学校及学生状况分析〗

　　我校是柳州市市属小学，办学条件较好，软硬件设施完善，每间教室都具备了多媒体教学功能。刚进校的一年级小朋友绝大多数接受了良好的学前教育，10以内数甚至更大的数对小朋友来说并不陌生，但他们对数的实际意义的理解还不是很清晰。除此之外，部分学生在学前还不同程度地学会了1～10各数的书写方法，具备了较好的知识经验，为新课的教学提供了良好的基础。

　　〖教学设计〗

　　教学具准备多媒体课件一份、学生文具盒、数字卡片、书写方格本

　　(一)活动一：找朋友

　　1．创设情境，激qing引入。

　　(课件演示文具店情境，出示5种精美的文具画面)小熊文具店开张了，瞧!商店里都准备了哪些文具?你喜欢哪些?为什么?和你的同桌说一说。

　　生1：我最喜欢铅笔，因为我每天写字都要用到它。

　　生2：我喜欢铅笔，还喜欢尺子，它可以用来量东西有多长。

　　生3：我样样都喜欢，我每天都要用到它们。

　　师：对啊!文具是我们贴心的好朋友。看到这些精美的文具，你还想到了什么?

　　生1：文具是我们的朋友，我们要爱护它。

　　生2：我想买一些回去。

　　生3：我想数一数每样各有多少个。

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　　2．数一数、连一连、说一说。

　　师：每一样文具到底有多少个呢?可以用数字几来表示呢?今天我们就来和数字交朋友。(课件出示6～10这些数字，如课本主　　题情境图。)