教学设想：

　　《物体分类》（北师大版数学第一册）是小学一年级的一节数学课。本课的教学目标是让学生真切地感受长方体、正方体、圆柱体、球，建立一定的感性认识，知道这些几何体名称并能识别、分类。据此，在活动中学数学成为本课教学的主要理念。但是，对于刚入学半个多学期的小孩子来说，很多良好的学习习惯的养成都刚刚在起步当中，课堂上往往是鈥溁疃�乱鈥潱�常常出现鈥準Э剽�澇∶妫�也就无从谈及教学目标的实现，教学理念的落实。如何让课堂活而有序，活而有效，成为我常思索的问题。在本节课中，我尝试着以比赛为载体，以学生熟悉的各种形状的生活物品为学习素材，以动手操作、自主探索与合作交流为主要学习方式，以评价为催化剂，唤起学生的学习热情，调控学生的行为，尽量让课堂既有序又充满生命活力（师生双方的知识活、经验活、智力活、能力活、情感活、精神活、生命活）。努力构筑生机勃勃的课堂环境，思维空气浓厚，情理交融，师生互动，兴趣盎然，从而促进每一位学生主动发展。

　　课堂实录：

　　师：（出示一个用球、圆柱体、长方体、正方体拼成的奖杯）小朋友们，瞧，老师带来了一个我自己制作的奖杯。这节课我们要进行3场比赛，比比在每场比赛中哪组同学能认真倾听、积极发言、团结合作、勇于创新，哪项做得好，我们就奖给他们红花，得红花最多的小组就是今天的冠军，这个奖杯就奖给他们，大家有信心夺取吗？

　　学生跃跃欲试。

　　教师出示评价表：

　　组别

　　项目第一

　　小组第二

　　小组第三

　　小组第四

　　小组第五

　　小组第六

　　小组第七

　　小组第八

　　小组第九

　　小组

　　认真倾听

　　积极发言

　　团结合作

　　勇于创新

　　合 计

　　[评析：教师以本节课所要认识的物体精心设计奖杯，作为本节课表现出色小组的奖品，并以鈥湵热�鈥澱庵盅�生喜闻乐见的学习形式，激发学生学习兴趣，诱导学生主动参与学习，提高探索新知的积极性，使课伊始学生就跃跃欲试，进入一种极为兴奋的学习境地，获得良好的学习开端。教师通过鈥溔险媲闾�鈥︹�︹�澕妇浠埃�渗透给学生学习的方法与策略，培养学生的良好学习习惯。]

　　第一轮比赛：分一分（物体分类）

　　师：同学们桌面上摆着很多自己带来的各种各样的生活物品，显得有些乱，应该整理整理。

　　师：怎么整理呢？请你想一想，然后把你的办法告诉小组同学，我们的第一轮比赛就来比哪组整理得最好，分类的方法最多吧。

　　学生独立思考后，小组合作分类，气氛热烈。

　　师：哪组同学先来说说你们是怎么分类？

　　生1：我们是按大小来分的，大的一类，小的一类，不大不小的一类。

　　（有些小组表示赞同）

　　生2：我们是按高矮来分的，高的一类，矮的一类。