〖学校及学生状况分析〗

　　我校是最早参与课改的学校之一，几年的课改实验，使我们对课程改革的理念有了一定的认识，再加上学校领导对课改非常重视，能及时掌握课改的新理念，所以我校在课改方面取得了一定的成绩。

　　我班的学生多数来自城市，部分家长对学生比较娇惯，替学生做的事情过多，使学生很少有参与实践的机会。但这些学生自入学之日起，就在新的教育理念下学习知识、增长本领，虽时间不是很长，但学生思维比较活跃，动手操作能力较强，对数学有了较浓厚的兴趣。

　　〖课堂实录〗

　　(播放《闪闪的星星》歌曲和动画课件：星空中，笑笑坐在月亮船上摘星星。)

　　师：看到这个画面你有什么感觉?

　　这么漂亮的画面配上这么优美的音乐真是太美了，给我们每个人都带来了快乐，愿快乐和幸福永远伴随着我们学习，希望大家也像笑笑那样争得智慧星。

　　(一)创设情境

　　师：同学们，老师给你们带来了一段录像片，想看吗?(播放录像。)

　　师：谁来告诉老师，这些同学在干什么呢?

　　生：同学们在评价得星。

　　师：对，这就是我们开展的鈥溞羌抖釉扁�澠兰刍疃�。谁能告诉老师你被评为几星队员?

　　生1：我是五星队员。

　　生2：我是三星队员。

　　生3：我是四星队员。

　　(二)体验统计的过程

　　师：老师想知道我们班得五颗星、四颗星、三颗星等等的队员各有多少人?你们能帮老师想个办法统计一下吗?小组同学互相商量一下，你们想怎样统计?

　　(生小组研究。)

　　师：哪个小组来汇报一下你们小组的方法?

　　生1：我们小组用的是数一数的方法：先让五星的队员站起来，数数一共有多少人，记下来，让他们坐下；再让四星队员站起来数数一共有多少人。这样依次往下数。

　　师：方法不错，还有不同的方法吗?

　　生2：我们打算给每个小组发一张纸，请每个小组的小组长记下他们组每个星级各有几个队员，再交给我们，我们再把各个小组的情况合起来计算一下，就知道了。

　　师：大家觉得他们的方法怎样?你喜欢哪种方法?

　　生：我觉得他们的方法不错。

　　鈥︹��

　　师：下面各个小组就用你们喜欢的方法来统计，统计好后把数据整理在老师发给你们的统计表中，并在方格纸上画出统计图。

　　(课前教师给每个小组发1张统计表和1张方格纸。)

　　(学生进行统计，整理绘制统计图。)

　　师：哪个小组愿意把你们统计的情况展示给大家看看?

　　生1：我们是用第一种方法统计的，我们班五星队员共有16人，四星队员有18人，三星队员有5人，二星级队员有2人，这是我们画的统计图，1个小格表示有1人。(在投影上演示)

　　师：谁来当一下裁判?说说他们组的统计工作做得怎样?