你是用什么方法知道的？

　　（第一个练习重点用分割、平移的方法来判断。这题控制在3分钟内）

　　2、看看谁的眼睛最敏锐：你认为下面的哪个图形补上去就能使这个图形变得完整？为什么？

　　（让学生讨论观察补哪块图形好，培养学生观察能力。）

　　3、同学们用心想想：如果下面的方格图中，每个小方格的面积表示一平方厘米，你能画出三个面积都是12平方厘米的不同图形吗？

　　用你们手中的方格纸试一试。

　　（根据自已的理解画图形，只要面积是否12平方厘米都可以。）

　　(图略)

　　（1）独立操作

　　（巡视检查并且了解存在的问题和学生完成的情况，巡视的过程中应注意选择有代表性的作品进行展示。）

　　（2）全班交流---

　　4、运用所学知识解决生活中的问题

　　结合生活实际例子：周老师家里的客厅要铺地板砖,还差一个角落.为了节约环保,想利用一些边角废料来铺,同学们能帮周老师解决这个问题吗？（图略）。

　　四、作业安排