北师大:《小小图书馆》教案
教学目标:
1、探索并掌握两位数减一位数的计算方法,进一步体会计算方法的多样化。
2、发展学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。
3、培养学生克服困难、勇于探索的精神和热爱数学的感情。
教学重点:掌握两位数减一位数的计算方法并能正确计算。
教学难点:用竖式计算的方法。
教学准备:Flash 课件、小棒、计数器
教学思路:新课程标准要求学生自主、探究学习、合作学习,培养其创新意识与合作能力及独立解决问题的能力。因此,在这节课中,努力提高学生的学习兴趣,营造一种民主和谐的氛围,在教师指导下,通过学生自己操作、小组合作、发现问题鈥斺斕岢鑫侍忖斺斀饩鑫侍猓顾茄勺灾饔牒献餮暗南肮摺1、复习旧知:使学生熟练对以往20以内的加减法口算通过用竖式对进位加法的计算,加深用竖式计算时鈥準欢云耄痈鑫凰闫穑鑫宦蚴唤烩澋囊恪2、引入新知:用多媒体课件出示学校图书馆的画面,提高学生的积极性。3、教学新知:通过学生看画面发现问题,并同桌交流数学问题,提出数学问题列出算式,并在教师的引导下,小组交流采用多种方法解决问题,培养学生勇于探索、不怕困难的精神。4、课间休息:让学生唱一支高兴的歌,放松学生,让他们体验数学学习的快乐。5、巩固新知:通过深化练习,使学生会正确地用不同的方法计算,体验成功的喜悦。
教学设计
复习旧知:
教师通过多媒体出示以下习题,学生口算:
13-7 15-8 16-9 28-6
20+6 10+7 30+7 25-4
用竖式计算:
26+7= 17+8=
指名板演(强调数位对齐,从个位加起,个位满十向十位进一)
引入新知:
师:在我们学校的图书馆里有许许多多的图书,有故事书、连环画、儿童画报等等,同学们想不想去瞧一瞧呀?现在我们就随小小摄影师去看一看吧!
(板书课题:小小图书馆)多媒体出示图书馆的画面。
教学新知:
多媒体停留在一个静止的画面(两个小学生向图书馆的老师借书的画面)
师:你看到了什么?
生:图书馆里的有很多书
师:你们知道这两个小学生在干什么吗?
生:他们手里都拿着书。
师:这两个小朋友非常喜欢学习,他们在向图书馆的老师借书看。同学们也要向他们那样多看书,努力学习呀!
师:这两个小朋友到图书馆借了哪些书呢?我们来看一看图书馆老师电脑上的记录吧。(出示统计表)
师:引导看表,这两个小朋友借走了哪些书?
生:儿童画报,
生:还有故事书和连环画
师:上面这一排是图书馆原有的书的本数,下面这一排是小朋友借走的书的本数,你们看看这些数,你能提出哪些数学问题?和同桌的小朋友说一说。
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