教学目标

　　1． 通过观察、测量、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。

　　2． 能够按要求在之上画出长方形和正方形。

　　3． 回用正方形、长方形设图案，发展学生空间想象力和审美意识。

　　教学重点

　　1． 在活动中尝试归纳出长方形、正方形的特征。

　　2． 用自己的语言描述长方形、正方形的特征。

　　教学准备

　　教具：长方形、正方形。

　　学具：①附页2上的长方形、正方形；②放一张长方形彩纸的信封；③三角尺、直尺、剪刀。

　　切入举偶

　　谈话引入

　　同学们，在你们的桌面上放一些几何图形，请你认一认，它们都是谁？

　　告诉大家，你是怎样认得这么准确的？

　　对话平台

　　玩中学

　　1． 活动一。

　　学生分组探索长方形和正方形的特征。

　　（1） 教师出示若干图形，请同学们说出几号图是正方形，辨认长方形和正方形。

　　（2） 利用学具在小组内探索长方形、正方形有什么特点。先研究用什么方法，再进行操作。

　　（3） 学生以小组为单位汇报本小组的研究结果。

　　（4） 完成鈥溙钜惶钼�潯Ｄ米攀种械某し叫巍⒄�方形，同桌之间用自己的话互相说一说长方形、正方形的特征。

　　2． 活动二。

　　通过小游戏探索长方形和正方形之间的关系。

　　（1） 猜一猜。

　　信封里装一张长方行纸，露出一部分。请同学们猜一猜：信封里装的彩纸是什么形状的？

　　（2） 拉一拉。

　　请两个同学到前面拉一拉，（拉动要慢）其他同学认真观察彩纸露出部分的变化，长方形鈥斺�斦�方形鈥斺�敵し叫巍�

　　（3） 请同学们先自己想一想：为什么一会是长方形，一会是正方形，一会又变成长方形呢？然后把你的想法和同桌互相说一说。