教学目标

　　1． 结合鈥溇枋榛疃�鈥澱庖换疃�，探索连加的计算方法，并能正确进行计算。

　　2． 发展从表格中获得信息，提出问题及估算的能力。

　　3． 在情境中解决实际问题，体会连加计算与生活的密切联系，感受数学在生活中的作用。

　　教学重点

　　发展学生的估算能力。在交流连加算式的计算方法过程中，提倡算法多样化。

　　教学准备

　　教具：小黑板、小奖品、算式卡片、商品卡片、直尺。

　　学具：练习题纸。

　　切入举偶

　　我们小学生为鈥溝Ｍ�工程鈥澗枋榛疃�开始了！同学们都积极地献出自己的一片爱心。建设小学和民族小学这两所学校的同学们还悄悄地比赛，他们都想为鈥溝Ｍ�工程鈥澏嘧龉毕住＠鲜Π颜饬剿�学校的捐书情况做了个统计。让我们一起来看看鈥溇枋榛疃�鈥澒�程中出现的问题吧！

　　对话平台

　　完中学

　　1． 看一看，说一说。

　　出示统计图，学生自主观察、讨论，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。

　　（1） 出示图表。这里就是当年我们学校捐书情况的统计表。谁能告诉大家通过这张表你知道了什么？

　　（2） 你们能提出和加法有关的问题呢？

　　a．一、二年级一共捐书多少本？118+114=222（本）

　　b.二、三年级一共捐书多少本？104+95=199（本）

　　c.一、三年级一共捐书多少本？118+95=23（本）

　　2． 想一想。

　　（1） 三个年级一共捐书多少本？

　　列式：118+104+95=

　　（2） 仔细观察这个算式，它和以前学的不太一样。你能不能说一说你是怎么想的 ？

　　（3） 估算。老师请大家先来估计估计，大约会有多少本？

　　（4） 说说你是怎样估计的。

　　3．算一算。

　　你们认为自己估计的准不准呢？好，请你拿出练习本，动手算一算。

　　把你的计算方法在小组内和好朋友交流一下。

　　3． 做一做

　　4． （1）后来呀，我们的兄弟学校东宇小学也发起了捐书活动，这是他们的捐书情况；，估计一下，他们捐了多少本？

　　（2）汇报算式，结果。

　　学中做

　　1． 计算比赛，完成练一练第一题。

　　又对又快的同学可获得小奖品一枚。

　　2． 完成练一练第2、3题。

　　3． 完成练一练第4题。

　　（1） 独立思考，什么叫买1000送100？

　　（2） 小组交流。