牛津小学英语2B Unit 7 Hot summer第二课时(3)
通过“拾贝壳”的游戏，让学生看一看，说一说，赛一赛，激发学生学习的兴趣，在游戏中巩固所学的知识，培养学生快速反应的能力，培养学生最基本的阅读能力。
Activity 2（Game ）
1、教学辅助(Aids)
1）图片
2）单词卡片
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Questions and answers
教师贴出两张兔子图片Look! Who are they?
Where are they?
What are they doing?
生动形象的画面为学生创设了良好的语言学习的环境。
2
Read and match
在黑板上出示一些以胡萝卜为背景的单词卡片，写有一个英语单词，如：sun,summer,hot,cloud,sand,beach,rainbow等，将全班同学分成两组，每组各代表一个兔子，一方若能正确读出萝卜身上的单词，该萝卜就放进兔子的箩筐里，当捡完所有萝卜，看谁的筐里萝卜多，谁就是胜者。
通过“兔子捡萝卜”的游戏，让学生看一看，读一读，赛一赛，激发学生学习的兴趣，在游戏中巩固所学的知识，培养学生快速反应的能力，培养学生最基本的阅读能力。
Activity 3（Listening comprehension ）
1、教学辅助(Aids)
1) 学生练习册
2) 录音机
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
练习册第六页Look, listen and choose.
听录音，按要求完成第六页上的练习
课堂上完成练习册中的听力训练
2
练习册第六页Look, listen and choose.
校对
巩固今天的学习内容
Activity 4（Information gap ）
1、教学辅助(Aids)
1) 听力材料
1) 实物投影仪
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Look and say
分发图片，图片里面涉及的内容都以学生学过的知识为主，如夏天的海边，有游人，也有花草树木等。
What do you see in your picture?
利用图片为学生创设了良好的语言学习的环境。
2
Find the difference
教师另取一张图片与学生手中的图片有所不同，请一位学生上台，将图片教给他，然后请下面的学生根据自己图片的内容，询问那位学生，根据学生的回答，找出两张图片的不同。其中可以用到的问句：What do you see? / What do you see on the ____?/ What do you see in the ______?How many?
通过给学生创设语言场景，让学生通过提问了解信息差异，既培养学生良好的听力习惯，也锻炼学生看图表达的能力。
Activity 5（Thinking and practice ）
1、教学辅助(Aids)
1) 电脑（2B-U7-11）
2) 屏幕
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Discussion
画面上夏天小朋友一家人在海边度假的照片。要求学生两人一组或小组讨论，想像你和你的朋友或家人外出游玩时的情景，创编对话
创设真实的语言场景，激发学生的想像，让学生在情景中运用所学的知识。
2
Act out the dialogue
部分学生根据创编的对话进行表演，向全班学生展示。
在表演中充分调动学习的积极性，鼓励学生大胆开口，培养学生的创新能力。
Activity 6（Thinking and practice ）
1、教学辅助(Aids)
1) 图片
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Discussion
课前可以将一部分与本课内容有关的图片张贴在教室墙上，根据教室中看到的图片，要求学生两人一组或小组讨论，创编对话
激发学生的想像，让学生在情景中运用所学的知识。
2
Act out the dialogue
部分学生根据创编的对话进行表演，向全班学生展示。
在表演中充分调动学习的积极性，鼓励学生大胆开口，培养学生的创新能力。
